2019年北京高三一模語文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《勸學(xué)》

2019-03-04 22:31:45 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2019年北京高三一模語文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《勸學(xué)》(一)

　　文言知識整理

　　一、實(shí)詞

　　1、解釋下列加點(diǎn)字詞的含義

　　(1)君子博學(xué)而日參省乎己。。

　　(2)聲非加疾也，而聞?wù)哒?。

　　(3)非能水也，而絕江河。

　　(4)君子生非異也，善假于物也。

　　(5)金就礪則利。

　　2、找出下列句中的通假字，并解釋。

　　(1) 輮以為輪(“ ”通“ ”， )

　　(2)雖有槁暴，不復(fù)挺者(“ ”通“ ”， )

　　(3)則知明而行無過矣(“ ”通“ ”， )

　　(4)君子生非異也(“ ”通“ ”， )

　　3、找出下列句中的古今異義詞，并解釋古義。

　　(1) 輮以為輪古義：。今義：認(rèn)為

　　(2)非蛇鱔之穴無可寄托者古義：。今義：托付;把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物之上)

　　(3)君子博學(xué)而日參省乎己古義：。今義：學(xué)問淵博

　　(4)蚓無爪牙之利　古義： �！〗窳x：壞人的黨羽、幫兇。

　　(5) 用心一也。古義：。今義：讀書用功或?qū)δ呈驴蟿幽X筋。

　　4、找出下列句中活用的詞語，指出其活用類型并釋義。

　　(1)木直中繩，輮以為輪( ，， )

　　(2)其曲中規(guī)( ，， )

　　(3)君子博學(xué)而日參省乎己( ，， )

　　(4)假舟楫者，非能水也( ，， )

　　(5)上食埃土，下飲黃泉( ，， )

　　(6)用心一也( ，， )

　　(7)輮使之然也( ，， )

　　(8) 假輿馬者，非利足也( ，， )

　　(9)君子博學(xué)而日參省乎己 ( ，， )

　　(10)登高而招，臂非加長也( ，， )

　　(11)故木受繩則直( ，， )

　　二、虛詞

　　1.而

　　(1)吾嘗終日而思矣( 詞，表 )

　　(2)吾嘗跂而望矣( 詞，表 )

　　(3)登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)( 詞，表 )

　　(4) 蟹六跪而二螯( 詞，表 )

　　(5)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)( 詞，表 )

　　(6)冰，水為之而寒于水( 詞，表 )

　　(7)君子博學(xué)而日參省乎己( 詞，表 )

　　(8)則知明而行無過矣( 詞，表 )

　　(9)積善成德，而神明自得( 詞，表 )

　　2. 焉

　　(1)積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉( 詞， )

　　(2)積善成德，而神明自得，圣心備焉( 詞， )

　　3.之

　　(1)青，取之于藍(lán)( 詞， )

　　(2)不如須臾之所學(xué)( 詞， )

　　(3)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)( 詞， )

　　(4)非蛇鱔之穴，無可寄托者( 詞， )

　　(5)冰，水為之而寒于水( 詞， )

　　4 . 于

　　(1)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)( 詞， )

　　(2)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)( 詞， )

　　(3)善假于物也( 詞， )

　　三、指出下列句子的文言句式，并翻譯。

　　(1) 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

　　(2)非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也

　　(3) 君子博學(xué)而日參省乎己

　　(4)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

　　四、補(bǔ)出下列名句的上句或下句。(近三年高診斷卷中出現(xiàn)的該課名句)

　　(1)登高而招，，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，，而聞?wù)哒�。假輿馬者，，而致千里;假舟楫者，，而絕江河，，善假于物也�！盾髯�?勸學(xué)》 (2008全國卷2)

　　(2)吾嘗終日而思矣， ;吾嘗跂而望矣，。( 2008廣東)

　　(3)君子生非異也，。 (2008山東)

　　(4)______ _____，___ ________;不積小流，無以成江海，騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，________ ___。 (2009 年全國卷Ⅱ)

　　(5)___________，不如登高之博見也。 (2009江蘇)

　　(6)_______________________，不如須臾之所學(xué)也。 (2009天津)

　　(7)故木受繩則直，，君子博學(xué)而日參省乎己，

　　吾嘗終日而思矣，。(2009福建 2010陜西 2010福建 2010江蘇)

　　(8)騏驥一躍，不能十步;___________________，功在不舍。 (2009安徽)

　　(9)荀子《勸學(xué)》說：“_______________;_______________.” 劉禹錫詩云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”這些至理名言表達(dá)出孩子可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。 (2009四川)

　　(10)故不積跬步，__________________。 (2009山東 2009重慶)

　　(11)積善成德，_________ ___，圣心備焉。 (2010安徽)

　　2019年北京高三一模語文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《勸學(xué)》(二)

　　課內(nèi)語段訓(xùn)練

　　1.下列文言句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是( )

　　A.勸學(xué) 勸：勸說 B.吾嘗跂而望矣跂：踮起腳尖

　　C.用心一也用：使用。 D.學(xué)不可以已已：停止

　　2.下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A.不如須臾之所學(xué)也蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

　　B.非能水也，而絕江河順風(fēng)而呼，聲非加疾也

　　C.輮以為輪，其曲中規(guī) 故不積跬步，無以至千里

　　D.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 冰，水為之，而寒于水

　　3.下列對原文的理解分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.先進(jìn)段是全文的總綱，提出全文的中心論點(diǎn): 學(xué)不可以已。接著圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)分三段從三個(gè)不同角度進(jìn)行論述。

　　B.第三段是從學(xué)習(xí)的重要作用這個(gè)角度來論述中心論點(diǎn)的。作者認(rèn)為君子所以能超越常人，并非先天素質(zhì)與一般人有差異，而完全靠后天善于學(xué)習(xí)。

　　C.第四段中，可分為三層。先進(jìn)層論述學(xué)習(xí)要積累，是先反面后正面設(shè)喻論述的。第二層論述學(xué)習(xí)要持之以恒，是反正、反正設(shè)喻論述的。第三層論述學(xué)習(xí)要專一，是先反面后正面設(shè)喻論述的。

　　D.本文是闡述學(xué)習(xí)道理的議論文，通篇設(shè)喻，使所講道理形象生動、深入淺出，既有說服力又有感染力.

　　文本拓展訓(xùn)練

　　甲文：君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜;端而言，蠕而動①，一可以為法則。小人之學(xué)也入乎耳出乎口口耳之間則四寸耳曷足以美七尺之軀哉?古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身;小人之學(xué)也，以為禽牘②。

　　乙文：蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根為芷，其漸之滫(xiǔ,污水)，君子不近，庶人不服，其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以降邪而近中正也。

　　丙文：故不登高山，不知天之高也;不臨深谷，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。

　　注：①端而言，蠕而動。端：微言;蠕，微動;意思是說極細(xì)微的言行。

　　②禽牘，小的禽獸。古人相見，常拿小禽獸作為禮物。

　　1.句中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是： ( )

　　A.其漸之滫(漸漸) B.形乎動靜(體現(xiàn))

　　C.教使之然也(這樣) D.不臨深谷(靠近)

　　2.乙文畫曲線句含義正確的一項(xiàng)是： ( )

　　A.喻人本性無善無惡，惟在教育與學(xué)習(xí)，論證學(xué)習(xí)與教育的重要性。

　　B.喻人善惡無常，惟在學(xué)習(xí)，論證教育的重要性。

　　C.喻人是可塑的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

　　D.與“近朱者赤，近墨者黑”的同義，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境與內(nèi)容的重要。

　　3.為甲文中劃線句子斷句。

　　小人之學(xué)也入乎耳出乎口口耳之間則四寸耳曷足以美七尺之軀哉?

　　4. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1) 蘭槐之根為芷，其漸之滫(xiǔ,污水)，君子不近，庶人不服，其質(zhì)非不美也，所漸者然也。

　　(2) 干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。

　　2019年北京高三一模語文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《勸學(xué)》(三)

　　拓展閱讀

　　1. 古代的“勸學(xué)詩”

　　(1)勸其立志的

　　“少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。”(《神童詩》)

　　“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。”(《神童詩》)

　　(詩中強(qiáng)調(diào)立志、自強(qiáng)，對我們今天的青少年仍有啟迪和借鑒意義。)

　　(2)勉勵(lì)刻苦勤學(xué)的

　　“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”(唐代顏真卿《勸學(xué)》)

　　“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時(shí)。”(宋代劉過《書院》)

　　是說勤奮讀書如農(nóng)夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。

　　(3)勸勉惜時(shí)的

　　“青春園中葵，朝露待日晞，陽春布德澤，萬物生光輝;�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。”(“古樂府”詩《長歌行》)

　　“盛年不再來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”(東晉陶淵明《雜詩》)

　　“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。”(唐《金縷衣》)

　　(4)勸其講究學(xué)習(xí)方法的

　　“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。”強(qiáng)調(diào)讀書切戒慌忙，貴“涵泳”。(宋代陸九淵《讀書》)

　　“讀書患不多，思義患不明�；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不行。”(韓愈《勸學(xué)詩》)

　　(5)體會

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”(宋朱熹《觀書有感》) (提出治學(xué)的四個(gè)重要方面：多讀、深思、虛心、躬行。)

　　2.古今賢文(勸學(xué)篇)

　　長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。有志不在年高，無志空活百歲。少壯不努力，老大徒傷悲。好好學(xué)習(xí)，天天向上。堅(jiān)持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行行出優(yōu)秀學(xué)生。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

　　身怕不動，及怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，三心二意，一事無成。一日練，一日功，一日不練十日空。拳不離手，曲不離口。刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。

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