北京小學(xué)家長必備 | 1-6年級，孩子各階段身心特點

2019-03-22 19:11:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京小學(xué)家長必備 | 1-6年級，孩子各階段身心特點！家長朋友如何與孩子更好地溝通呢?下面，給大家分享1-6年級孩子的成長特點，教你如何更好的應(yīng)對孩子成長過程中會出現(xiàn)的各自情況。下面是北京小學(xué)家長必備 | 1-6年級，孩子各階段身心特點，希望可以幫助到大家。

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　　北京小學(xué)家長必備 | 1-6年級，孩子各階段身心特點!

　　各位爸爸媽媽，你是否發(fā)現(xiàn)“在孩子成長的過程中，越來越多的事情并不像自己預(yù)期的那樣，比如孩子的成績不穩(wěn)定、與孩子的交流會變得困難等”。這些是如何產(chǎn)生的呢?如何與孩子更好地溝通呢?下面，給大家分享1-6年級孩子的成長特點，教你如何應(yīng)對!

　　小學(xué)一年級：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　對小孩子活既新鮮，又不習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點。

　　溝通：首先看看家長是不是沒有時間管孩子，家長主要教孩子如何安排時間，和孩子相處，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。以適應(yīng)為主，告訴孩子什么是學(xué)習(xí)。知識不是較關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)二年級：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　個性差別大，二年級是小孩子形成自信心的關(guān)鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握。

　　溝通：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，適應(yīng)了小孩子活，也形成了一定的行為習(xí)慣，家長要對其不良行為進行及時糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字、看書、做功課等。

　　小學(xué)三年級：解決情緒問題

　　8、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。情緒控制能力還是有限的，需要家長和老師的悉心呵護和耐心引導(dǎo)，由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，家長和老師需要及時幫助孩子解決問題。

　　溝通：孩子普遍馬虎大意，做功課磨蹭，家長要注意并及時糾正這種不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為進入高年級學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　小學(xué)四年級：綜合能力

　　孩子已經(jīng)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多難以解決的問題。如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會因為一些小的困擾干擾了學(xué)習(xí)，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，但通過正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化成對自然和社會的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高。

　　溝通：孩子的學(xué)習(xí)知識點已經(jīng)增多加深，孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段先進分化，家長和老師要及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題，書寫習(xí)慣，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。

　　小學(xué)五年級：自我意識發(fā)展

　　出現(xiàn)變聲現(xiàn)象，男孩會很明顯，變聲期經(jīng)常會發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào)，引起哄笑這是正常現(xiàn)象。

　　心理健康教育目標是增強學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)正確的競爭意識，鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態(tài)度，促進自我意識發(fā)展。

　　預(yù)初年級：關(guān)注心理變化

　　孩子進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段。孩子的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩(wěn)定。注意調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維、邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格和人生觀。

　　溝通：預(yù)初年級的孩子意志力不堅強，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，這就要求家長和老師密切關(guān)注孩子的心理變化，使他們學(xué)好的同時，有個健康的心理發(fā)展。

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