2019年北京市初三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)：做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人

2019-04-06 11:13:45 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京市初三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練：做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。馬上就要診斷了，同學(xué)們是不是在緊張復(fù)習(xí)功課呢，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要多做閱讀理解的訓(xùn)練，下面為大家?guī)?lái)2019年北京市初三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)：做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

想要了解【初三現(xiàn)代文閱讀】的相關(guān)資料，請(qǐng)點(diǎn)擊加入【愛(ài)智康初中交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索�。�(ài)智康初中交流福利群會(huì)不定期免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，初中以及中考政策等相關(guān)消息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注！

2019年北京市初三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練：做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人

閱讀臺(tái)灣著名作家劉墉寫(xiě)給女兒的《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》，回答文后問(wèn)題(10分) 　　

①今天下午，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎(jiǎng)了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯，就抱著書(shū)看，爸爸還好幾次對(duì)你說(shuō)：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書(shū)，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說(shuō)，你都不聽(tīng)，才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書(shū)。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去，既不能咀嚼書(shū)里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣——你讀得再多，又有什么意義呢?

②讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西;你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”

孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。”在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”，“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你禮拜讀了兩千多頁(yè)書(shū)，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!

③孩子!你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書(shū)，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎?這也好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來(lái)，是不可能有好的收獲的。

④孩子!爸爸不要你拿先進(jìn)，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人：快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書(shū)，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說(shuō)：“爸爸!你看我也模仿那本書(shū)，寫(xiě)了一個(gè)小故事，我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢!”(節(jié)選自《劉墉精品書(shū)坊·花季卷》　　

1.從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是：(2分) 　　

2.第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話，請(qǐng)你任意寫(xiě)出與此相關(guān)的兩句原文中的一句：(2分) 　　

3.第③段中作者用“種番茄”來(lái)形象地說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分) 　　

4.作者在文中要女兒怎樣“做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。你在讀書(shū)中得到過(guò)什么樣的快樂(lè)?請(qǐng)舉一例。(4分) 　　

概括：　　

舉例：　　

1.女兒為參加讀書(shū)比賽而囫圇吞棗地讀書(shū)(意思對(duì)即可。)(2分) 　　

2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎!”或“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”(2分) 　　

3.學(xué)以致用或用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。(意思對(duì)即可。)(2分) 　　

4.快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。(2分)舉例略(2分)

小編推薦：

　　2019年初三文言文知識(shí)點(diǎn)梳理：曹劌論戰(zhàn)

　　2019年初三文言文知識(shí)點(diǎn)梳理：愚公移山

　　2019年初三文言文知識(shí)點(diǎn)梳理：魚(yú)我所欲也

這一期的2019年北京市初三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練：做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人小編就介紹到這里，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真整理筆記，較后小編祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，更多試題輔導(dǎo)，請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢電話：！

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門(mén)學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

2019年北京市初三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)：做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)