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北京小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7單元檢測(cè)題！同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要在老師的指導(dǎo)下，注意培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7單元檢測(cè)題，希望可以幫助到大家。
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北京小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7單元檢測(cè)題
統(tǒng)計(jì)
1、求平均數(shù)公式：總和÷份數(shù)=平均數(shù) 總數(shù)÷平均數(shù)=份數(shù) 平均數(shù)×份數(shù)=總和
2、平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況
3、通常條形統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)中不同樣本之間的差異，
折線統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，扇形統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)占總體的百分比。
4、條形統(tǒng)計(jì)圖中，一定要看清楚一格表是多少個(gè)單位，是表示1、2、5、10或更多單位。
解決問題
目標(biāo)：進(jìn)一步經(jīng)歷解決問題的過程，熟練應(yīng)用兩步解決問題。感受解決問題的策略多樣化。
正確分析數(shù)量關(guān)系，明確解決問題的思考過程。
1.用乘法的兩步應(yīng)用題，也就是我們常說的連乘應(yīng)用題，它可以用兩種思路來解答;
如課本99頁例題1，可以先求3個(gè)方陣一共有多少行，也可以先求一個(gè)方陣有多少人，每一步都用乘法。
2.用除法的兩步應(yīng)用題，也就是我們常說的連除應(yīng)用題，它也可以用兩種思路來解答;
如課本100頁的例題2，可以先求一個(gè)大圈的人數(shù)，再求出問題所問，這種思路的每一步都用除法;也可以先求一共有多少個(gè)小圈，而這一步是用乘法，第二步再用除法。
3.另外還有乘加、乘減應(yīng)用題，這類應(yīng)用題沒有固定的模式，需要具體問題具體分析;
具體分析方法可參考數(shù)學(xué)大本34頁的分析方法。
4.解答應(yīng)用題不管有幾種思路，都要明白每種思路的先進(jìn)步求的是什么，第二步又要求什么，只有這樣才算真正明白了題意。
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