2019年北京市八年級語文相關(guān)必背知識點

2019-04-27 15:24:43 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京市八年級語文相關(guān)背誦知識點！說起提高語文，其實同學們心中應(yīng)該明白，不論提高哪一個學科，興趣才是先進的方法，充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京市八年級語文相關(guān)背誦知識點。

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2019年北京市八年級語文相關(guān)背誦知識點

議論文知識點

特點以議論為主要表達方式，可兼用其它表達方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。

要素論點－對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。

論據(jù)－對論點進行證明的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩類。

論證－用論據(jù)證明論點的過程和方法。論證有歸納法（個別到一般）和演繹法（一般到個別）兩類。

分類立論文－從正面論述其觀點、說明其觀點的正確，如《懷疑與學問》。

駁論文－對反面論點進行駁斥，確立起正確觀點。

結(jié)構(gòu)

基本結(jié)構(gòu) 引論－開頭部分，提出問題。

本論－主體部分，分析問題。

結(jié)論－結(jié)尾部分，解決問題。如《談骨氣》開篇提出論點，并作解釋和分析，后用三個實例三個方面證明論點，較后提出號召。

論證結(jié)構(gòu) 并列式文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的、《紀念白求恩》

對照式論述中把兩種事物作對照，如《想和做》。

層進式論述的層次一層比一層推進、深入，如《談骨氣》。

總分式先總后分

先分后總如《哨子》

總－分－總如《談骨氣》

方法

例證法運用典型事例說明觀點，如《理想的階梯》中列舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克等例。

引證法引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點，如《畏懼錯誤就是毀滅進步》中引用了達爾文、黑格爾、戴維、歌德等名人的話。

喻證法借助形象的比喻來說明論點，如《批評與自我批評》中用“打掃衛(wèi)生”、“洗臉”來比方。

對比法用反向事例或?qū)Ρ日f明論點，如《理想的階梯》中用“沒有理想的人”“不愛惜時間”與“有理想的人”“珍惜一分一秒”加以對比論證。

小說知識

以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的文學體裁。

一、三要素

1、人物人物生活的關(guān)系：塑造人物是小說反映社會生活的主要手段，可以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，也可雜取許多人的特點合為一個典型人物。

塑造人物的手段：描寫人物外貌、心理、語言、行動；可以概括介紹或具體描繪；可以正面著筆或側(cè)面烘托；在文中可適當插入議論或抒情。

2、情節(jié) 故事情節(jié)的作用：與展示人物性格，表現(xiàn)中心思想。

故事情節(jié)的來源：源于生活高于生活（比現(xiàn)實生活更集中、更完整、更具有代表性）。

故事情節(jié)的過程：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；有時前有序幕，后有尾聲。

3、環(huán)境環(huán)境描寫的作用：人物活動的天地，人物思想性格的階級根源和社會根源。環(huán)境描寫的種類：社會環(huán)境：提示時代背景自然環(huán)境：內(nèi)容－－地點、時間、季節(jié)、氣候及景物。作用――表現(xiàn)人物身份、地位、行動、心情，渲染氣氛。

對環(huán)境描寫的要求：要典型。

二、分類篇幅情節(jié) 人物

短篇短簡單：截取富有典型意義的生活片斷。較少，有的寫的是一個人的大半生或一生的典型生活片斷。

長篇長復(fù)雜：表現(xiàn)某一特定歷史時期的社會面貌，某些人物的一生事跡，敘述幾代人的生活歷程。眾多：各種類型的人物。

中篇介于長、短篇之間比短篇復(fù)雜、廣泛比長篇簡單。較多

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