2019北京東城區(qū)高一下學期期末數(shù)學試卷及答案

2019-05-23 19:59:22 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　2019北京東城區(qū)高一下學期期末數(shù)學試題及答案

暫未公布

2019北京東城區(qū)高一下學期期末數(shù)學試題及答案暫時沒有公布，診斷結束后，會先進時間分享給大家，所以大家要時時關注哈！

　　高一期末復習方法

　　每個人的學習情況不一樣，復習會有不同的側(cè)重面，但有一點應該是要共同注意的。就是期末復習應該抓住重要的內(nèi)容、主要的規(guī)律和基本的方法，而不是去把很多精力和時間化在解決、攻克一些疑難問題上，或者去作盡可能多的不必要的記憶，期望診斷時候能夠用上(有相當一部分同學是存在著這種心理的)。要抓住學科的重點內(nèi)容，它決定了以下兩個方面的要求。

　　一是專題復習，形成體系。

　　圍繞專題復習，那往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體�；蛘哒f，在頭腦中形成一個學科知識的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學內(nèi)容進行整理，列出諸如《學科知識系統(tǒng)表》是一個好的辦法。對理科科目來說，可以圍繞專題適當做些綜合題或進行一題多解的訓練。復習不是簡單的重復，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專題復習的過程中達到的。

　　二、梳理方法、突出重點。

　　要搞清楚問題解決的全過程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費時間。較基礎較一般的思路和方法往往也就是較重要的、適用性較廣泛的，這是首先要掌握好的。

　　目前的診斷形式主要還是書面筆試，在復習中離不開做一定數(shù)量的訓練。做訓練(功課、試題)本身就是學習活動中的一種實踐。聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動動筆。“不動筆墨不讀書”，不完成一定數(shù)量的書面訓練，是絕不能達到知識的消化和掌握的。提高知識掌握的準確性記憶能力是關鍵。記憶水平的高低，主要看能不能再認，能不能回憶再現(xiàn)和能不能復做，以及再認、再現(xiàn)、復做的質(zhì)量。在理解基礎上，將知識系統(tǒng)歸納的方法，它使所要記憶的內(nèi)容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容有時要記憶的事物實在無法找到有意義的必然聯(lián)系。

　　掌握較基本的東西，是大多數(shù)同學的基本任務。掌握較基礎的知識，分析、解決問題的較基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學習成績的基礎。因為所有的知識、技能，包括試題內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學來講，這些內(nèi)容是你的重點所在，不要在旁支末節(jié)知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。在學習過程中，不斷思考、回憶能大大提高學習效果。圍繞專題復習，打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體�；蛘哒f，在頭腦中形成一個學科知識的總體框架和主要線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學內(nèi)容進行整理，列出諸如《學科知識系統(tǒng)表》是一個好的辦法。可以圍繞專題適當做些綜合題或進行一題多解的訓練。要著重掌握分析問題、解決問題較基本較一般的思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程。

　　離不開做一定數(shù)量的訓練。在復習中做訓練(功課、試題)本身就是學習活動中的一種實踐，一定要多動動筆。不完成一定數(shù)量的書面訓練，是絕不能達到知識的消化和掌握的。做題的速度要快，即提出效率上的要求�？焖俣鴾蚀_地解決問題，除了要以對學科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎以外，也還有個學習方法和學習習慣上的問題。常有這樣的同學，平時功課獨立完成，過程清楚，正確率也高，但診斷成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成功課從從容容，四平八穩(wěn)。而一旦診斷有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學們平時復習做訓練的時候就要注意速度，有意識地訓練自己思維、表達和運算的敏捷性。下面是對訓練的專門解釋和說明。

　　三、鞏固訓練，熟能生巧

　　訓練時要注意訓練的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，一是要求訓練是真正通過獨立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量題目，診斷時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半;重則似曾相識的題都做錯。這里“質(zhì)”的第二個含義是，平時復習訓練要注意訓練自己思維、表達及運算的準確度，解題答題力求一次就對，不要寄希望以后還可以再行檢查上。有的同學不經(jīng)過認真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題，這是個很不好的習慣，這在解答選擇性題型時尤其要避免。

　　這里講的“量”是指做題的速度要快，即提出效率上的要求。快速而準確地解決問題，除了要以對學科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎以外，也還有個學習方法和學習習慣上的問題。常有這樣的同學，平時功課獨立完成，過程清楚，正確率也高，但診斷成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成功課從從容容，四平八穩(wěn)。而一旦診斷有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學們平時復習做訓練的時候就要注意速度，有意識地訓練自己思維、表達和運算的敏捷性。

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