2019北京房山區(qū)初二下學(xué)期期末地理試卷及答案

2019-05-24 12:49:01 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019北京房山區(qū)初二下學(xué)期期末地理試題及答案

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期末地理復(fù)習(xí)攻略

復(fù)習(xí)分為四個階段：

先進階段是“細(xì)化”。

主要是引導(dǎo)孩子將診斷大綱中規(guī)定的診斷細(xì)目，一一落實到地理教材上。復(fù)習(xí)時，我對照《診斷大綱》中的內(nèi)容和目標(biāo)要求，全面地分析、講解每一個知識點，讓孩子清楚理解、掌握每一個知識點。這一階段的復(fù)習(xí)，力求完整、全面，同時還要特別要注重基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。時間約占整個復(fù)習(xí)階段的一半時間。目的是掌握教材中較基本的知識，包括文字、圖等。例如，“地球”的先進階段復(fù)習(xí)時，就必須要求孩子對照考綱，一點點的落實以下知識：地球的形狀和大小?能夠提出證明地球形狀的證據(jù)，并且能用平均半徑、赤道周長、地球表面積說明地球的大小?、地球的運動?能夠用事實說明地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象?、地球儀?知道經(jīng)線經(jīng)度緯線和緯度的劃分，能用經(jīng)緯網(wǎng)定位?。當(dāng)然，由閉卷診斷轉(zhuǎn)變?yōu)殚_卷診斷后要求有所變化，以前識記的內(nèi)容如平均半徑6371千米，表面積5.1億平方千米都不再需要孩子死記硬背下來，但是對孩子閱讀、分析、思考、獲取地理信息、解決實際問題的能力的要求卻不變。例如：利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的考綱要求是“掌握”和“學(xué)會”，那么即使翻看教材，找到經(jīng)緯網(wǎng)的準(zhǔn)確定義也并不能解決問題，只有學(xué)習(xí)時掌握如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位才能解決問題。　　

第二階段是“梳理”。

即按照教材的編寫體系，把診斷大綱當(dāng)中規(guī)定的診斷內(nèi)容對照教材以章為單位進行梳理，讓孩子提煉形成濃縮的、網(wǎng)絡(luò)化的完整的知識結(jié)構(gòu)體系存儲在自己大腦里，有助于我們將所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，從整體上把握知識。做到心里有底，知道到底有些什么內(nèi)容。這時候關(guān)鍵在于濃縮和提煉。例如：在復(fù)習(xí)“地球”這一部分時，我一般只要求孩子能夠了解到考綱對這一部分的知識要求主要是地球的形狀和大小、地球的運動、地球儀以及經(jīng)緯網(wǎng)就可以了。　

第三階段是“深入”。

要將考綱要求，將教材中的重點、難點做深入透徹的分析。教學(xué)難點是孩子在課堂上較容易疑惑不解的知識點，是孩子認(rèn)知矛盾中的焦點，它猶如孩子學(xué)習(xí)途中的絆腳石，阻礙著孩子前進的腳步�；怆y點、解除疑惑，是教學(xué)過程和復(fù)習(xí)順暢有效的重要保證。我要求孩子在攻克難關(guān)把握重點的同時還要把各個知識點進行縱向聯(lián)系，要把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。此外，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，是近年來地理教學(xué)的主要指導(dǎo)思想之一。針對這種情況，我復(fù)習(xí)時引導(dǎo)孩子積極關(guān)注國家建設(shè)、科技、社會發(fā)展中與中孩子生活貼近、與考點內(nèi)容相關(guān)的社會熱點問題，如人口資源環(huán)境問題。要求孩子能結(jié)合自身實際，做到知識的活學(xué)活用，使復(fù)習(xí)內(nèi)容更加深入。　　

第四階段是“查漏補缺”。

要按照考綱的要求，以教材為依據(jù)，全面細(xì)致地找準(zhǔn)知識的模糊點、疑惑點和缺漏點。這一階段，可以結(jié)合學(xué)業(yè)指導(dǎo)叢書，根據(jù)復(fù)習(xí)進度，分階段進行訓(xùn)練診斷或有針對性地進行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)，比如氣候?qū)ｎ}、經(jīng)濟專題、區(qū)域特色專題等等。通過訓(xùn)練診斷，教師可以了解孩子對于基礎(chǔ)知識點的掌握情況;孩子也可以通過反復(fù)做訓(xùn)練和診斷來加強對基礎(chǔ)知識點的鞏固與理解、應(yīng)用。系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)可以訓(xùn)練孩子對于地理知識的歸納、對比和遷移運用能力，幫助孩子分析、解決地理問題，提高讀圖能力和答題技巧。

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