2019年北京初三語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方法

2019-06-01 12:57:18 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京初三語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方法。還有一個(gè)月，就要到期末診斷的時(shí)間了，同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該也很著急吧，畢竟期末診斷是一個(gè)學(xué)期的總結(jié)，如果期末診斷考的好，就說(shuō)明你這一個(gè)月里學(xué)習(xí)有了好的成果，下面為大家?guī)?lái)2019年北京初三語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

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2019年北京初三語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方法

一、基礎(chǔ)知識(shí)

字、詞、句，即所謂的基礎(chǔ)知識(shí)，這一部分是較簡(jiǎn)單的，也較容易拿，復(fù)習(xí)時(shí)把課本功課的字詞記熟，相關(guān)的文學(xué)常識(shí)也要掌握。這部分知識(shí)組成了試題的前幾道題，基本屬于送分題。

二、默寫(xiě)

初中開(kāi)始接觸文言文，古詩(shī)詞也開(kāi)始增多，在診斷之前大家要把需要背誦的詩(shī)詞、文言文通過(guò)一遍，文言文中的注解、字的含義等也要記得。除此之外，還有背誦相關(guān)的作者、所處的時(shí)代背景、文章表達(dá)的思想也要理解。

三、閱讀

閱讀題有文言文(古詩(shī)詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文(古詩(shī)詞)閱讀的文章一般是課內(nèi)的，也不排除有課外的，但不要緊，不管是課內(nèi)的還是課外的，考查的都是這個(gè)學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)。詩(shī)詞的復(fù)習(xí)上面已經(jīng)說(shuō)了，這里主要講文言文復(fù)習(xí)：①課文的文學(xué)常識(shí)(作者、年代、文集);②文言文古的翻譯，尤其是名句的翻譯。③虛詞、實(shí)詞的解釋以及所有出現(xiàn)過(guò)的通假字(包括、解釋在內(nèi))。④句式，定語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置等句式要心中有數(shù)。

一、查漏補(bǔ)缺法

所謂“查漏補(bǔ)缺法”是指將自己在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，查找出自己欠缺的，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救的方法。例如在字音字形、古詩(shī)文背誦以及傳統(tǒng)文化等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，孩子一定要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。只要通過(guò)大量地演練模擬題基礎(chǔ)知識(shí)題目的匯編。在做題過(guò)程中，總結(jié)自己經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目，然后對(duì)錯(cuò)誤題目的考點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)匯總，然后針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)和鞏固。

二、模塊訓(xùn)練法

所謂“模塊訓(xùn)練法”是將語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練的方法。例如，從現(xiàn)在開(kāi)始到期末診斷之前，我們可以把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)分為：基礎(chǔ)知識(shí)、名著閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文。這一學(xué)習(xí)周期的概念是指在這一個(gè)周期內(nèi)務(wù)必要搞懂學(xué)透該知識(shí)模塊的診斷重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們首先要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，然后再通過(guò)做題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次回顧，并在做題的過(guò)程中還可以同時(shí)利用“查漏補(bǔ)缺”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

先進(jìn)，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。按照教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期我們將繼續(xù)完成初中語(yǔ)文第五冊(cè)教材的學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)方面，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的理解，繼續(xù)學(xué)習(xí)分析和揣摩語(yǔ)言的方法，學(xué)會(huì)通過(guò)分析揣摩語(yǔ)言理解文章作者的思想感情，理解文章的內(nèi)容;另外要掌握各種修辭方法及其作用，還要掌握重要的作家作品，對(duì)于要求背誦的文章也要下一定的功夫。

第二，梳理舊知識(shí)體系。利用好這個(gè)學(xué)期的時(shí)間，將以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，是做好第二學(xué)期沖刺的較好途徑。

1.梳理基礎(chǔ)知識(shí)：詞語(yǔ)：從年級(jí)的內(nèi)容開(kāi)始，將一些重點(diǎn)課文的字詞摘抄下來(lái)，按照字的音形義的內(nèi)容進(jìn)行整理。要注意多音字、形似字的差別，注意詞語(yǔ)的意思一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行識(shí)記;

修辭方法：主要是理解各種修辭方法在句子中的作用;

文學(xué)常識(shí)：可以采用列表的方法，將古今中外的重要作家進(jìn)行整理，然后記憶;

句子：主要是指能夠利用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)去理解句子的內(nèi)容，這種復(fù)習(xí)，可以按照老師的指導(dǎo)，進(jìn)行句子銜接、修改病句的訓(xùn)練，可以把以前做過(guò)的訓(xùn)練進(jìn)行整理，找出規(guī)律性的東西，形成一種理解句子的能力。

一、基礎(chǔ)知識(shí)

二、默寫(xiě)

三、閱讀

現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章，當(dāng)然也不排除是課內(nèi)的。這部分就考驗(yàn)同學(xué)們平時(shí)上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師分析文章，有沒(méi)有做筆記了。這種題一是平時(shí)多積累，二是復(fù)習(xí)時(shí)多看筆記，回憶老師是怎么分析課文的。

四、作文

作文是靠平時(shí)多練多積累，臨時(shí)抱佛腳作用不大。不過(guò)可以搜集一些適合初中生當(dāng)做作文素材的小故事或名人軼事，但不能列舉太俗套的故事，比如一提到居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳就說(shuō)她愛(ài)國(guó)，她勤奮刻苦。寫(xiě)這樣的例子會(huì)很沒(méi)新意。要學(xué)會(huì)利用家喻戶(hù)曉的人物的其他事跡來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，免于俗套。平時(shí)要多看報(bào)紙文摘，各種文學(xué)性強(qiáng)的雜志對(duì)你有好處。

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