2019年北京中考作文技巧之選材

2019-06-12 07:36:05 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京中考作文技巧之選材，作文較重要的除了你的文筆之外，就是你整篇文章的故事內(nèi)容了，一個(gè)有趣的故事，可以大大閱讀者看你作文的興趣，也決定了他給你作文分?jǐn)?shù)的結(jié)局，故事盡量選些有趣的，不要太過(guò)枯燥無(wú)味，下面為大家?guī)?lái)2019年北京中考作文技巧之選材，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

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選材新穎別致

技法概述

有人曾打了一個(gè)形象的比喻，將文章的立意、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容三者之間的關(guān)系形象地比喻為人的靈魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和結(jié)構(gòu)再好，如果沒(méi)有內(nèi)容(即材料)去體現(xiàn)，也是水中月、鏡中花。所以說(shuō)文章的選材十分重要，決定著文章的成敗，也決定著文章水準(zhǔn)的高下。中考時(shí)，怎樣才能使文章的選材別有洞天呢？

一、擷取時(shí)代“浪花”，選材鮮活典型

考生要及時(shí)捕捉到那些新生事物，敏銳地?cái)X取時(shí)代的“浪花”，選擇鮮活典型的素材�？忌部筛鶕�(jù)對(duì)社會(huì)的觀察，選取具有時(shí)代特點(diǎn)的人物事跡，選取人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題，選取不為人知的新鮮事物，選取引人深思的社會(huì)現(xiàn)象，使文章內(nèi)容能牢牢吸引讀者的眼球。

二、選取動(dòng)人鏡頭，選材真實(shí)感人

真實(shí)的人物、真實(shí)的故事、真實(shí)的情感，較能撥動(dòng)讀者感情的弦，引起讀者的共鳴。所以考生在寫(xiě)作時(shí)，要根據(jù)寫(xiě)作需要，認(rèn)真選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動(dòng)人鏡頭和感人畫(huà)面。

三、大膽轉(zhuǎn)換視角，選材新穎別致

“干花不如鮮花美。”選材要與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代氣息。由于考生生活閱歷淺，不是每個(gè)考生都能捕捉到新的信息。這時(shí)，可以大膽轉(zhuǎn)換視角，棄故納新。有些內(nèi)涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉(zhuǎn)換視角，從新的角度來(lái)挖掘，必能出奇制勝，給人耳目一新的感覺(jué)。

四、避開(kāi)人云亦云，選材獨(dú)特創(chuàng)新

人人皆知的材料，眾人都關(guān)注的材料，用這些材料寫(xiě)出來(lái)的文章往往是千人一面。考場(chǎng)作文選取的材料越典型越獨(dú)特，文章就越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力。考生如何在選材上做到典型獨(dú)特，言他人所未言，選他人所未選呢？這必須要經(jīng)過(guò)“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的過(guò)程。要放棄那些“你有我有大家有”的材料，選擇突出自己體驗(yàn)的材料，經(jīng)過(guò)幾輪精心的篩選，留下那些典型獨(dú)特的材料，則能使文章在選材上“以一當(dāng)十”，收到震撼讀者的效果。

真題再現(xiàn)

閱讀下面文字，按要求作文。

很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋找陽(yáng)光，在偉大人物中尋求陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。

請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)；(2)不少于600字；(3)文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

試題解讀

2014年紹興卷作文題的獨(dú)特之處是將孩子視角引向“自我”，發(fā)現(xiàn)自我之美，自我之長(zhǎng)，抒寫(xiě)自我之價(jià)值，這是對(duì)引導(dǎo)孩子關(guān)注外在世界的傳統(tǒng)教學(xué)思維的一種突破。

從作文題的形式上看，2014年和2013年一樣，回歸到命題作文這一傳統(tǒng)的考查方式。從命題思路和風(fēng)格上看，題目貼近孩子，引導(dǎo)孩子審視自己。而且文學(xué)色彩較濃，富有詩(shī)意，這也與前幾年基本保持一致。

但是，在延續(xù)2013年的形式的基礎(chǔ)上，2014年又有了些許創(chuàng)新，即提示語(yǔ)的使用。前幾年的作文題，無(wú)論采取哪種方式，基本上是直接出示作文題，而2014年在作文題前增加的一段提示語(yǔ)：“很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋找陽(yáng)光，在偉大人物中尋求陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。”這在一定程度上降低了考生審題的難度。優(yōu)美雅致的提示語(yǔ)，一定程度上活躍了考生的審題思維，便于考生打開(kāi)思路，從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫(xiě)作材料。同時(shí)有利于考生克服診斷緊張心理，調(diào)整診斷情緒，使他們漸進(jìn)作文思維的亢奮狀態(tài)。這個(gè)命題在考查孩子寫(xiě)作能力的同時(shí)，也注重了正能量的宣揚(yáng)。人間處處溫情在，社會(huì)處處有陽(yáng)光，它反映了社會(huì)的溫暖和諧。而“我”也參與了其中，享受陽(yáng)光的同時(shí)奉獻(xiàn)陽(yáng)光。引用到文中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，就是旨在倡導(dǎo)孩子要有愛(ài)心，有良好的道德修養(yǎng)，能獻(xiàn)出愛(ài)心，有自信，樂(lè)于助人。

審題時(shí)，從“陽(yáng)光”這個(gè)意象中，考生不難聯(lián)想到光明、快樂(lè)、溫暖、愛(ài)心、奉獻(xiàn)、力量、活潑開(kāi)朗、積極向上、充滿青春活力……從而進(jìn)一步聯(lián)想到“陽(yáng)光”可以是生活中具體發(fā)生的事、存在的物，也可以是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和偉大等。當(dāng)考生的思維得到充分發(fā)散時(shí)，文章的立意和選材可能就會(huì)有新意了。當(dāng)然，關(guān)鍵在于孩子從哪個(gè)角度切入進(jìn)行寫(xiě)作。

在審題過(guò)程中，考生還不能忽視“也”這個(gè)關(guān)鍵詞。“也”表示同樣，蘊(yùn)含了所寫(xiě)內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過(guò)寫(xiě)考生獨(dú)特的感悟、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟這個(gè)意思。一個(gè)“也”字，要求在具體文章中有考生認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。整體而言，這個(gè)作文題能引領(lǐng)考生關(guān)注生活，關(guān)注自我，從身邊小事中逐漸認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，在寫(xiě)作中完成一次對(duì)自我及身邊人、事的觀察與體悟。

作文想拿優(yōu)異，除了要審準(zhǔn)題外，還要有新意、有特色，具體來(lái)說(shuō)就是選材獨(dú)特、寓意深刻、文字具有表現(xiàn)力。選材上要新穎，不要僅從日常生活中提取，可以活用社會(huì)熱點(diǎn)中的材料。材料豐富鮮活，視野更開(kāi)闊。當(dāng)然要記住較核心的一點(diǎn)：無(wú)論用何種文體，考生都要寫(xiě)真情實(shí)感的作文，應(yīng)展開(kāi)具體細(xì)膩的情感體驗(yàn)描寫(xiě)，或通過(guò)敘議結(jié)合的方式表達(dá)自己對(duì)某一目的的思考認(rèn)識(shí)。

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