2019年北京市中考作文指導(dǎo)：首尾簡潔凝練

2019-06-12 22:57:07 　來源：中考網(wǎng)

2019年北京市中考作文指導(dǎo)：首尾簡潔凝練。作文想要取得優(yōu)異就一定要準(zhǔn)備好作文素材，還要大量的積累寫作深度，也要有很熟練的寫作技巧。這些加在一起，就會給同學(xué)們帶來分?jǐn)?shù)較高的作文。下面為大家?guī)?/span>2019年北京市中考作文指導(dǎo)：首尾簡潔凝練，希望對同學(xué)們提供幫助。

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2019年北京市中考作文指導(dǎo)：首尾簡潔凝練

技法概述　　

好的開頭和結(jié)尾，對文章的成敗至關(guān)重要，特別是在中考作文中發(fā)揮著事半功倍的作用。　　

一、西晉文學(xué)家陸機(jī)說：“立片言以居要，乃一篇之警策。”這充分說明了開頭的重要性。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美。　　

1．運(yùn)用題記，總括中心。題記可以拉近話題與內(nèi)容之間的距離，表明作者對某個問題的獨(dú)到看法，吸引閱卷老師的注意。可引用經(jīng)典詩詞名言，也可將文中較能體現(xiàn)中心的語句提出來運(yùn)用。　　

2．開門見山，簡潔明了。這指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法，交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘�，使讀者能夠迅速進(jìn)入角色。如朱自清的《背影》。　　

3．設(shè)置懸念，引起下文。設(shè)置懸念，或用設(shè)問、疑問破題，引起敘述或議論。　　

4．描寫環(huán)境，渲染氛圍。描寫故事發(fā)生的自然環(huán)境和社會環(huán)境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。如《變色龍》開頭的環(huán)境描寫。　　

5．言語入手，先聲奪人。開篇先用語言或心理活動等起筆，然后再寫人物及事件。　　

二、結(jié)尾同樣重要。錘煉一個精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。　　

1．順序發(fā)展，自然收束。不論采用哪種文體寫作，在將內(nèi)容表達(dá)完之后，就應(yīng)該自然而然地收束全文。　　

2．首尾呼應(yīng)，渾然一體。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)。既呼應(yīng)開頭又不簡單重復(fù)的語句，能讓閱卷老師產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。　　

3．總結(jié)點(diǎn)題，深化中心。在文章結(jié)束時，運(yùn)用簡潔的語言，將主題思想明確地表達(dá)出來。大部分文章都用這種方式。　　

4．抒情議論，引起共鳴。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起閱卷老師情感的波瀾，引起閱卷老師的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如魯迅的《故鄉(xiāng)》。　　

5．提出問題，引人深思。結(jié)尾時，就全文內(nèi)容提出問題，一般運(yùn)用反問句或疑問句，引人深思。

真題再現(xiàn) 　　

請以“只是因?yàn)開_______”為題寫一篇作文。　　

要求：(1)從“那本書”“那條路”“那個人”三個短語中任選一個，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整；(2)文體自選，不少于600字；(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。　　

試題解讀　　

2014年南京中考作文題目是“只是因?yàn)?那本書/那條路/那個人)”，任選其一寫作�？吹竭@個題目后，我們可以從以下兩個方面入手。　　

一、審題。　　

首先，作文采用了半命題的形式，這樣同學(xué)們的思路可以更開放。另外，題目中“只是因?yàn)?rdquo;四個字其實(shí)暗含乾坤，“只是”強(qiáng)調(diào)了“那本書/那條路/那個人”的先進(jìn)性和重要性，所以同學(xué)們在審題時一定要注意。另外，“那本/那條/那個”提示我們不要寫成“幾本/幾條/幾個”。其次，以“只是因?yàn)槟潜緯?rdquo;為例，同學(xué)們可能面對題目打不開思路。那么我們在構(gòu)思時就可以在腦海中為題目作補(bǔ)充工作。例如：我們可以思考只是因?yàn)槟潜緯l(fā)生了什么事情，或出現(xiàn)了什么情況。這樣就可以將思路打開，化難為易。　　

二、構(gòu)思。　　

1．那本書：近幾年中考作文經(jīng)常緊密圍繞著“書”來命題，的確，中孩子對于書本應(yīng)該是較熟悉的了。這里再一次寫到書，首先要注意所寫的書格調(diào)要高，較好是名著。另外要著重寫書對自己成長、進(jìn)步的積極影響，切忌寫成內(nèi)容簡介。　　

2．那條路：這個題目看似抽象但首先可以從兩個角度進(jìn)行思考。其一，“那條路”可以是我十分熟悉或偶然發(fā)現(xiàn)的一條真實(shí)的路，在某次經(jīng)過它時帶給了我觸動；其二，“那條路”可以是我某段時間以來的心路歷程，這段心路歷程使我產(chǎn)生了怎樣的轉(zhuǎn)變或讓我明白了什么道理。　　

3．那個人：為了避免寫這個題目時以身邊人物為素材，落入語言過于平淡、內(nèi)容沒有新意的俗套，可以將視角落在古人身上，寫古人的經(jīng)歷或事跡對自己的教育意義。例如寫屈原的愛國精神或陶淵明不慕名利的品格對自己心靈的洗滌。

助力能力作文　　

只是因?yàn)槟潜緯? 　　

書桌上的臺燈閃著微醺的燈光，照亮了桌上靜靜躺著的書。底色純凈的封面，交織著高貴的深藍(lán)與單純的淺藍(lán)——一片遙遠(yuǎn)的夜空。群星明滅，夜幕下，一個小男孩，戴著一頂圣誕帽，翹首仰望天空。他昂著腦袋，帽尖圓圓的小球觸及他的后背。他不知，小小的身影，將體驗(yàn)一場生死之旅。這一切，都源自那本感人至深的“小書”——《天藍(lán)色的彼岸》。　　

小男孩哈里因?yàn)橐粓鲕嚨湥チ肆硪粋€世界。他在天國排隊(duì)，等著去天藍(lán)色的彼岸。然而，他還在掛念著爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們，還有一堆他沒有寫完的功課。他不知道如何去向這些人吐露心聲。一個叫阿瑟的幽靈幫助了他。阿瑟帶哈里偷偷溜回人間，向親人告別，向他們表達(dá)自己的愛意…… 　　

不止一次被這本書感動。它讓我思考：擁有的一切，在失去之后才會懂得珍惜。我們該如何在屬于自己的時候，將擁有化為永恒呢？　　

當(dāng)我們活著的時候，享受著季節(jié)更替、星際交匯、明月清輝……甚至細(xì)微到一陣花香、一股柔風(fēng)……生活中不乏享受，但是，更不乏愛。　　

我們每天都生活在愛的包圍中，暖暖的愛多得都要溢出來。我們是否想過，在時間奪去自己親人的青春、年華與生命時，一切會變得怎樣？就像哈里離親人而去，家里滿滿一面墻都貼著“哈里，我們愛你”。然而，哈里不存在了，生活還在；親人不存在了，你還在。生與死，從來由不得我們抵抗，只有在逝者還在時好好珍惜，才能稍稍緩解失去的痛苦。

因?yàn)檫@本書，我忽然也變得“小氣”起來，不再浪費(fèi)親情，開始用心，去珍藏生活中或明顯、或潛藏的愛。坐在小書桌前，撫摸著光滑的書面，怔怔望著封面中的小哈里，就有一股感動碾過心頭。書桌干干凈凈，散發(fā)著一種淡淡的木頭的清香。桌面古色古香的紋理，被擦拭得光彩照人。旁邊白瓷的水杯，盛著半杯溫水。窗臺上綻放的小花，默默傾吐著幽芳。這樣的閱讀氛圍，不能不讓人沉醉。而我知道，這都是媽媽用心整理的。書架旁貼著一張張心形小標(biāo)簽，上面寫著的，都是些“看書久了要休息”“起來活動活動吧”之類的溫馨提示。我望著這些心形紙，正如望著媽媽溫柔的心。

因?yàn)檫@本書，我接受了一次生死啟蒙；因?yàn)樯袝�，一切的愛與美好，都有了存在的印記…… 　　

老師點(diǎn)評　　

小作者選擇“只是因?yàn)槟潜緯?rdquo;顯然想強(qiáng)調(diào)閱讀對自己成長的影響。文章之高下既在所選之書，更在于書對人的影響。小作者選了一本小眾的書《天藍(lán)色的彼岸》，強(qiáng)調(diào)了書對自己在生死啟蒙、親情體悟方面的影響。行文流暢自然，內(nèi)容豐富細(xì)膩。　　文章開頭用書中的環(huán)境描寫引出標(biāo)題中的“那本書”，同時為文章設(shè)置了懸念，引人入勝；結(jié)尾點(diǎn)明中心，升華了文章的主題。　　

文題訓(xùn)練　　

請以“________牽動我的情思”為題，寫一篇作文。　　

要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(2)文體不限(詩歌、戲劇除外)；(3)不少于600字；(4)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。　　

思路點(diǎn)撥　　

這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動“我”的情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的巴西世界杯，可以是一處迷人的風(fēng)景，可以是一件精美的物什……可以通過某一個“點(diǎn)”寫單一的情思，也可以通過幾個“面”寫綜合的感受。　　

從語言的運(yùn)用來看，關(guān)鍵是要以情感人。這就需要在語言表達(dá)上多下一點(diǎn)功夫。具體來說，一要做到敘述含情。這就要求所寫的內(nèi)容能表達(dá)自己的真情實(shí)感，要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫，就不能為寫景而寫景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切“景語”變?yōu)?ldquo;情語”。三要做到議論顯情。恰切精粹的議論往往能畫龍點(diǎn)睛，以一當(dāng)十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蘊(yùn)豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標(biāo)簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。

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