北京小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《匆匆》習(xí)題

2019-06-27 17:54:42 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《匆匆》題目！我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文要多讀多看多做訓(xùn)練，只有這樣我們才能夠提高我們的語(yǔ)文知識(shí)水平。讓我們天天進(jìn)步吧。下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《匆匆》題目，希望可以幫助到大家。

　　想要了解小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)資料，請(qǐng)點(diǎn)擊加入【愛(ài)智康小學(xué)交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索取!愛(ài)智康小學(xué)交流福利群會(huì)不定期免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，小學(xué)政策等相關(guān)消息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注!

北京小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《匆匆》題目

　　課堂訓(xùn)練

　　1、作者是怎樣具體描述日子去來(lái)匆匆的？依照這樣的寫法，試著加上幾句。

　　2、把自己喜歡的詞句抄錄下來(lái)。

　　實(shí)踐活動(dòng)：閱讀朱自清的其他作品，交流閱讀體會(huì)。

　　隨堂訓(xùn)練

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

　　在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？

　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　1.文章開(kāi)頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。

　　2.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？

　　3.從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句，指出他的修辭手法，并說(shuō)明其作用。

　�、偬�(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了

　�、谶^(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了

　　4.第四段中，作者用了一連串問(wèn)句，表達(dá)了他的那些感慨？

　　【參考答案】：

　　1.世間萬(wàn)物都有衰敗的時(shí)候，都有再開(kāi)放的時(shí)候，都是有輪回的

　　2.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”的原因是

　　我因浪費(fèi)很多時(shí)間而感到羞愧

　　3.（1）用擬人的方法生動(dòng)形象的寫出了時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝。

　�。�2）用巧妙的比喻告訴我們：流逝的時(shí)間就這么白白的過(guò)去了，沒(méi)留下什么痕跡，暗示自己沒(méi)有什么作為！

　　4.一連串抒情的疑問(wèn)句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭(zhēng)，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。

　　會(huì)飛的蒲公英

　　童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒�？蓩寢寘s總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就①輕（yínɡ）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，較喜歡到外面的世界去闖蕩。”

　　媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

　　不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字--會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。

　　一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。

　　從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中……

　　帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了。有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。

　　幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)地來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。②(mù)色漸濃，我和媽媽默默地

　　往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”

　　從此，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。

　　一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵③嬌（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高。”

　　很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一個(gè)開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。

　　畫上題有一行字：山里的孩子。

　　從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往--

　　藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……

　　這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？

　　1．根據(jù)注音寫出漢字。

　�、佥p（yínɡ）②(mù)色③嬌（nèn）

　　【參考答案】①盈②暮③嫩

　　2．文章先進(jìn)段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……”有什么作用？