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1. 學(xué)語文不僅靠技巧,更靠思維
有些同學(xué)尤其是男同學(xué),認(rèn)為萬物有規(guī)律,所以總是把希望寄托于訓(xùn)練,希望題海鍛煉出自己逢考必勝的能力。男孩子往往喜歡通過大量訓(xùn)練熟能生巧之后,做題勢如破竹的感覺。
但是語文少有不是技術(shù),學(xué)不好語文也不是沒有掌握什么神秘的“語文技巧”。我不否認(rèn),語文的考查形式是試題,診斷是有一定技巧的。
但是如果抱著“語文是個技術(shù)活”的心態(tài),盲目勤學(xué)苦練,題海戰(zhàn)術(shù)。我想除非能準(zhǔn)確無誤的押對中功課,這個方法少有不能從根本上提高語文成績。
提高語文成績少有繞不開提高語文素養(yǎng)。如果沒有語文素養(yǎng),一切答題技巧都是無用,流于表面,只能撞大運。
所以一定要明確語文素養(yǎng)是打底的“九陽神功”,打好底子,不急功近利,不盲目進(jìn)行大量訓(xùn)練,才能較終讓自己的成績“乾坤大挪移”,一飛沖天。
2. 不僅要看結(jié)果,更要重過程
文學(xué)一類,卻要的是形象生動,有時候常常是距離產(chǎn)生美,把萬事弄得模模糊糊,老是有話不直說,一個現(xiàn)象,描寫來體悟去,較后能讓人沉默思考才叫本事。
學(xué)語文的時候,不要直接記住答案,要靜下心來陪書中美人“談天談雪談月亮”,感受到語文深層的魅力,分?jǐn)?shù)才會上得去。
平時做題應(yīng)該多注意梳理答案是怎么來的,作文立意是怎么想到的。而不是背誦固定答案套路,記憶都有什么樣的作文立意。
如果不只要做,很多孩子的語文文章毫無邏輯,答案生搬硬套,沒有說服力。實際上,正是他自己一心只關(guān)注結(jié)果,機(jī)械地學(xué)習(xí),才冤枉了“語文君”!
3. 學(xué)語文不僅要走腦,更要走心
有的孩子用理性思維學(xué)習(xí)語文,把文章信息化,接收到了“某人寫了某某”“某人語言辭藻華麗或者樸實”“某某寫文章表達(dá)了他的某某情感”等信息而已。
他不會把文字句段當(dāng)作一個載體,當(dāng)作一個盛滿作者人生體悟和情感大餐的容器。
“走腦不走心”的孩子真是吃虧,也許他能流利地背誦一些名人名言,好的語段;記得住哪個名人在哪篇文章寫出了什么樣的情感……他都認(rèn)識,都記得,就是一個也不會用,一個也沒有幫助他語文能力成長。因為他不懂得帶入自己去體會。
對于理性思維的孩子,不帶入自我去讀文章,文章中的事情永遠(yuǎn)和自己距離好遠(yuǎn),僅僅是一個故事,僅僅是見識或者談資。這樣是學(xué)不好語文的。用心體會,和文章試圖找到共鳴,心有戚戚焉,你就真的理解了。這是語文提高的先進(jìn)步。
4. 學(xué)語文關(guān)系智商,更關(guān)系情商
高功課型總是不斷下放到中考,這樣的趨勢真是讓所有老師家長著急上火。很多高中情感能力的問題也是逐漸滲透。本來孩子就還沒懂事兒,這可怎么是好?
其實,情商不是教出來的,而是給一個合適的環(huán)境,孩子自己發(fā)展成長出來的。所以這方面,家長朋友們要多多思考。
俗話說“窮人的孩子立事早”。這里的窮,其實指向的是孩子的經(jīng)歷。所以導(dǎo)致現(xiàn)在孩子情商低的一個原因是:經(jīng)歷少。
生活經(jīng)驗的積累,不僅能直接為孩子積累寫作素材,更能幫助他情智的成長,利于他懂得了解他人,體察他人的感受,也就更能在語文學(xué)習(xí)中自然而然的理解到位很多問題了。
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