北京小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報五年級上冊

學(xué)習(xí)方法一

1、按照法則解題首先在解題前一定要讓孩子注意先審題，觀察一下題目特點，看看幾步運算，有沒有簡便的方法;其次，一定要利用有關(guān)法則、定律進(jìn)行，注意有括號的要先算括號里的，同級運算時要按從左至右的順序依次，不盲目“簡算”;較后，還要仔細(xì)檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現(xiàn)象。

2、加強口算訓(xùn)練孩子做題的速度及正確率與每個孩子自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。因此，我在數(shù)學(xué)課教功課，注意對孩子進(jìn)行必要的口算訓(xùn)練，基本上采用聽算和看算訓(xùn)練，通過這種緊張而有序的訓(xùn)練，引起了孩子興趣及提高孩子的注意力。對一些口算能力較低的孩子，我則讓他們在功課多多通過口算訓(xùn)練本來訓(xùn)練，相信只要能日積月累，持之一恒，孩子速度和正確率的提高是顯而易見的。

3、養(yǎng)成驗算習(xí)慣數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子功課認(rèn)真、仔細(xì)，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要做好示范和表率，教師的板演，批改功課的字跡、符號，一定要規(guī)范、整潔，以便對孩子起到潛移默化的作用。我們要提倡孩子對自己的結(jié)果負(fù)責(zé)的精神，功課完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗算。如：孩子在解好方程后，一定要把答案代入原方程進(jìn)行必要的驗算，爭取使孩子解方程的能力得到提高，甚至正確率能達(dá)到100%;當(dāng)然，豎式孩子也能通過交換律及逆運算的關(guān)系來進(jìn)行驗算，同樣也可降低的錯誤率。所以，保持和發(fā)揚孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要我們教師做出長期不懈的努力。

4、堅持積少成多孩子水平的提高不可能一簇而就，因此加強平時的訓(xùn)練是十分有必要的。如可以安排“天天練”，每天練5-10題題，既能輕松提高孩子的能力，又能做到“溫故而知新”。

學(xué)習(xí)方法二

一、因材施教，就是基礎(chǔ)好的同學(xué)，也就是前面幾年的數(shù)學(xué)課知識都掌握得比較好的同學(xué)，可以放心進(jìn)行五年級的教學(xué)活動。對基礎(chǔ)不好的同學(xué)，甚至加減乘除的意思都理解不夠，、應(yīng)用錯誤率太高的同學(xué)，要補補基礎(chǔ)。然后再進(jìn)行五年級的學(xué)習(xí)。實在不感興趣沒有能力學(xué)習(xí)五年級課程，就不強迫他們了吧。

二、形象生動是特指在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多用形象生動的事例、例題、方法、手法進(jìn)行教學(xué)。比如講課和講解例題的時候，多用生活中孩子們能看到、接觸到、聽說過、用得上的事例來講，用他們能夠聽懂、能夠理解的語言來講。如果發(fā)現(xiàn)他們不懂(這需要善于發(fā)現(xiàn)的眼光。)，就要作解釋，使他們懂。

三、因材施教，還以為這要根據(jù)這個年齡段孩子的特點，頭腦簡單，思想幼稚，想做好而能力差等特點，盡量在教學(xué)中，用通俗、簡單、易懂的語言進(jìn)行教學(xué)。尤其要設(shè)法增加趣味性。不是說興趣是較好的老師嗎?

四、每個課堂上都會有提問和答題環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置為競爭模式，或者游戲模式。分組競爭，成績較差的組有懲罰，千萬不要罰站之類的，會讓孩子很討厭的，懲罰也要充滿趣味性。讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)。

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