北京小學(xué)如何學(xué)習(xí)拼音打字

2019-08-08 15:26:47 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京小學(xué)如何學(xué)習(xí)打字現(xiàn)在的輸入法大多數(shù)都是用打字，想要學(xué)會(huì)打字，先進(jìn)步就是熟練掌握和發(fā)音，這就需要大家在課堂上好好聽講，課下好好復(fù)習(xí)了！下面小編為大家?guī)?strong>北京小學(xué)如何學(xué)習(xí)打字!希望對(duì)同學(xué)們有幫助

北京小學(xué)如何學(xué)習(xí)打字

　　漢語是、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文先進(jìn)冊(cè)在和閱讀之前，安排了漢語教學(xué)內(nèi)容，并要求孩子能準(zhǔn)確掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠默寫聲母、韻母，抄寫音節(jié)，學(xué)會(huì)方法，并能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。要做到這一點(diǎn)，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來說并不是輕而易舉的。因此，要求教師在教學(xué)時(shí)必須講究教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，提高效率。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我采取多種形式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子在輕松的氛圍中學(xué)好，學(xué)牢。

　　一、采用“編兒歌”的形式教學(xué)

　　興趣是較好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。漢語教學(xué)要做到符合低年級(jí)兒童的年齡特征，可適當(dāng)采用“編兒歌”的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)漢語先進(jìn)課之前，我啟發(fā)談話說：“老師畫了一幅圖畫，不知道你們會(huì)不會(huì)看圖?”“會(huì)!”，同學(xué)們的精神一下子十分集中，躍躍欲試。接著，我就掛出一幅百花圖，在朵朵的花兒上都寫上，然后，讓孩子猜猜，花兒上寫的是什么?同學(xué)們議論紛紛，各抒己見。較后，我告訴他們，這是，并趁機(jī)教他們讀兒歌：“字母用處大，看書需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它”。兒歌讓孩子了解漢語的重要性，明確了學(xué)習(xí)目的，又立下了學(xué)好漢語的決心。我教學(xué)聲韻母時(shí)，也把它們編成了兒歌：“張大嘴巴a、a、a，l加撇點(diǎn)k、k、k，舌頭翹起zh、ch、sh，舌頭平平z、c、s”等等。膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)孩子的求知欲，也讓孩子在輕松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。

　　二、采用“念口訣”的形式教學(xué)

　　“念口訣”也是教學(xué)中一種有效的方法。它除了可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣外，還有利于孩子鞏固記憶。比如，在漢語教學(xué)內(nèi)容中，聲調(diào)的認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。于是，我教孩子念口訣：先進(jìn)聲起音高高一路平，第二聲由低到高往上升，第三聲先降然后再揚(yáng)起，第四聲從高降到較底層。我一邊教孩子念，一邊打手勢，同時(shí)也要求孩子邊讀邊打手勢，幫助孩子弄清聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的特點(diǎn)。另外，在學(xué)習(xí)聲母與單韻母相拼的兩時(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)聲調(diào)是標(biāo)在單韻母上。當(dāng)學(xué)到聲母、復(fù)韻母相拼或三時(shí)，大部分同學(xué)便不知該把聲調(diào)標(biāo)在哪個(gè)字母上，此時(shí)，我也是用念口訣來幫助孩子記標(biāo)調(diào)的規(guī)則：有a找a，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。孩子記住規(guī)律后，再也沒有出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

　　三、采用“比較”的形式教學(xué)

　　比較異同，能給孩子留下深刻的印象。有些字母的讀音相近，形狀又十分相似，像zh、ch、sh和z、c、s，還有些字母外形之間僅有細(xì)微的差別，像b—d、p—q、m—n、f—t等。選擇比較、辨析的教學(xué)方法能把容易混淆的字母區(qū)別開來。比較異同時(shí)，我用彩色筆標(biāo)明它們之間的不同點(diǎn)，給孩子的視覺以強(qiáng)烈的刺激。同時(shí)還把那些容易混淆的部分做了鮮明的比較，不僅在字母形狀方面作比較，還在發(fā)音方面作比較。如送氣和不送氣的區(qū)別，我在教b—p發(fā)音時(shí)，拿一張紙放嘴前，老師發(fā)音，讓孩子觀察紙片的動(dòng)靜(發(fā)b音，紙片不動(dòng);發(fā)p音，紙片有明顯的顫動(dòng))，從而讓孩子體會(huì)發(fā)b音是不送氣的，發(fā)p音要送氣。

　　四、采用“游戲”的形式教學(xué)

　　讓游戲進(jìn)入課堂，可以使孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既學(xué)得積極主動(dòng)，輕松愉快，又調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒。例如：在學(xué)習(xí)j q x與ü相拼，省寫ü上兩點(diǎn)的規(guī)則是難點(diǎn)。我在教學(xué)時(shí)先給同學(xué)們講了這么一個(gè)故事：懂禮貌的ü，遇到好朋友j q x，總把帽子(¨)脫去，并把故事編成兒歌教孩子念。接著我又設(shè)計(jì)了這樣的游戲：將j q x字母卡片分別給三位孩子貼在胸前，站左邊;又將ü卡片分給一位孩子，把ü貼在胸前，“兩點(diǎn)”頭飾戴好，站右邊，隨后，老師請(qǐng)j q x分別和ü相拼(下面同學(xué)齊聲讀兒歌)，要求拿ü卡片的孩子表演(分別遇見j q x，一一摘下帽子)，一邊說我是ü，和j q x交朋友，要脫帽。這樣，讓孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，總比一再而三地強(qiáng)調(diào)ü與j q x相拼時(shí)切記要去掉兩點(diǎn)，記得牢，記得清。漢語的游戲還有很多種，“找朋友”就是其中之一，在教復(fù)韻母ai、ei、ui后鞏固訓(xùn)練時(shí)，可設(shè)計(jì)“找朋友”來完成教學(xué)目標(biāo)。把a(bǔ)、e、i、u這幾張卡片分給同學(xué)，老師問：ai在哪里?這時(shí)，拿a和i卡片的小朋友上來拼成ai。ei、ui的游戲類似ai。做完這三個(gè)字母的游戲后，我問：在這個(gè)游戲中，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?同學(xué)們紛紛舉手，有的說：i上來了三次，i總是站在a、e、u的右邊。在踴躍的發(fā)言中，他們悄悄地記下了ai、ei、ui這三個(gè)字母的共同點(diǎn)，同時(shí)也記住了這三個(gè)復(fù)韻母的組成形式。

　　五、采用“演示”的形式教學(xué)

　　兒童愛新奇，易厭倦，天生好動(dòng)，喜歡接觸具體形象，有趣的事物。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中可采用“演示”的形式來吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。像在學(xué)習(xí)聲介韻相拼的三節(jié)時(shí)，這知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，孩子一接觸感到棘手，要不是拼不出來，就是時(shí)走調(diào)。怎樣才能由難變易準(zhǔn)確發(fā)音呢?我在孩子懂得“前音輕短，后者重，兩音相連猛一碰”的基礎(chǔ)上教孩子認(rèn)識(shí)聲母、介母、韻母，然后配合演示操作，如guā，把g、u、ā的卡片推在一起，邊演示邊拼讀，讓孩子觀察、體會(huì)、明理后配合口訣：“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)”，幫助孩子記憶三的拼讀要領(lǐng)。

　　六、巧用彩圖輔助教學(xué)

　　新編的教材圖文并茂，形象直觀，配合字母和訓(xùn)練的教學(xué)配了一百多幅彩圖，而且彩圖活潑生動(dòng)大方，有些字母配圖既表音又表形。例如聲母q的圖就是一例。教學(xué)時(shí)可先指導(dǎo)孩子看圖：1.圖上畫的是什么?(圖上畫的是氣球)2.要求孩子從氣球的“氣”判斷出q的音。(氣球的氣的先進(jìn)聲是q的音)3.再指導(dǎo)孩子看圖，大氣球的樣子是怎樣的?(大氣球與扎口線表示q的形)這樣把抽象的字母與實(shí)際生活中的具體事物緊密聯(lián)系，孩子印象深刻又清晰。彩圖的作用功不可沒，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用彩圖幫助孩子學(xué)習(xí)漢語。

　　七、聯(lián)系日常用語來教學(xué)

　　我們要積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓孩子堅(jiān)持在語言環(huán)境中學(xué)，聯(lián)系日常用語學(xué)，學(xué)普通話。如學(xué)習(xí)an、en、in時(shí)可以說an是天安門的安，en是摁門鈴的摁讀平音，in是樹陰的陰。又如學(xué)習(xí)qí后，可讓孩子口頭組詞，隊(duì)旗、黨旗、國旗……，也可讓孩子用詞口頭造簡單的句子。堅(jiān)持類似的訓(xùn)練，久而久之，孩子積累了大量的詞語，語言思維和表達(dá)能力都大大提高，說起話來順理成章。

　　八、采用“”的形式教學(xué)

　　現(xiàn)在的孩子心理特點(diǎn)是爭強(qiáng)好勝，想在眾人面前顯示自我。再就是課文中有關(guān)的形式多種多樣，有射線拼讀，看圖讀，直呼音節(jié)等。如果每個(gè)都由教師范讀，孩子仿讀，一節(jié)課下來，老師感到口干舌燥，疲憊不堪不說，孩子也感到無比疲勞，注意力分散，教學(xué)效果甚微�？梢龅绞炀�、準(zhǔn)確拼讀又不得不多讀多練，怎么辦呢?這時(shí)候，可采用的方法進(jìn)行訓(xùn)練，可采取男女比賽讀，同桌比賽讀，同姓比賽讀……孩子在激烈的競爭中，學(xué)會(huì)了拼讀，也感受到成功的樂趣，同時(shí)興趣更濃，求知欲更強(qiáng)，更信心十足地去學(xué)。

　　九、利用直觀教具教學(xué)

　　一年級(jí)孩子年紀(jì)小，喜歡多元化的訓(xùn)練，因此，教學(xué)過程中可利用字母卡片、音節(jié)卡片等直觀教具進(jìn)行多元化的訓(xùn)練，如果有條件的話，還可以借助投影片或錄音帶配合教學(xué)，讓孩子的眼、耳、口、腦多種感官調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果更好。

　　十、利用課外讀物來復(fù)習(xí)、鞏固

　　為了幫助孩子更好地鞏固漢語，我有時(shí)在“學(xué)習(xí)園地”里刊出謎語讓孩子猜猜，或出則繞口令讓孩子讀讀，猜得對(duì)或拼讀速度快，準(zhǔn)確的同學(xué)，都在“閃亮的星星”欄里貼上一顆星，以來激勵(lì)。我有時(shí)指導(dǎo)孩子閱讀自讀課本，或向孩子推薦注音的兒童讀物，像《小孩子報(bào)》等，利用課前兩分鐘或課外活動(dòng)時(shí)間組織孩子上臺(tái)比一比，看誰讀得好，讀得好的同學(xué)在班上領(lǐng)讀，當(dāng)小老師。堅(jiān)持每天練一練，除了能訓(xùn)練孩子熟練拼讀外，還豐富孩子的課外生活，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　總之，在漢語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)孩子感知，記憶和思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)孩子的創(chuàng)新精神，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、扣住教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢，孩子對(duì)漢語這知識(shí)點(diǎn)的掌握會(huì)是一個(gè)圓滿的結(jié)局。

點(diǎn)擊金數(shù)據(jù)后可獲得打包資料：

　　小編推薦家長必進(jìn)：

　　點(diǎn)擊鏈接：https://jinshuju.net/f/lHEMFc，填寫姓名、電話信息后即可跳轉(zhuǎn)百度云盤地址，即可獲取新學(xué)年各年級(jí)各學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)劃，本學(xué)年知識(shí)點(diǎn)圖譜總結(jié)。

　　相關(guān)推薦：北京小學(xué)少兒字母學(xué)習(xí)

　　　　　　　北京小學(xué)字母表

　　　　　　　北京小學(xué)字母表口訣

　　以上是小編對(duì)北京小學(xué)如何學(xué)習(xí)打字的詳細(xì)介紹，寫作可謂是語文診斷中一員難纏的猛將了，寫作方法有很多，在這個(gè)暑假，同學(xué)們可以好好的了解一下哦，如有任何疑問，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：!寫作靠的是積累，同學(xué)們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。加油！