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北京怎么教幼兒學(xué)!學(xué)習(xí)很重要,在孩子學(xué)漢字和短文也要用到。如果有想著“孩子到小學(xué)慢慢自然而然的就能掌握了(普遍存在的觀念)”這樣的想法已經(jīng)是誤區(qū)了。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京怎么教幼兒學(xué),希望可以幫助到大家,祝你們學(xué)習(xí)天天進(jìn)步。
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北京怎么教幼兒學(xué)
1、 背韻聲母
本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母.如能編成兒歌講學(xué),效果更好.
教聲母時(shí),20個(gè)聲母分成3組:
先進(jìn)組:b p m f d t n l
第二組:g k h j q x
第三組:z c s y w r
教幼兒背韻聲母的方法:
家長(教師):“今天我們要學(xué)8個(gè)字母,下面跟我念前4個(gè):
b p m f
幼兒:b p m f
家長:b p m f
幼兒:b p m f
幼兒跟念三四遍后,家長:“把這4個(gè)字母再念一遍.”
幼兒:“b p m f
家長:“下面我們再學(xué)后面的4個(gè)字母.跟我念,d t n l
幼兒:“d t n l
幼兒跟念三四遍后,家長:“把這4個(gè)字母再念一遍.”
幼兒:“d t n l
家長:“跟我把這8個(gè)字母一起念一遍,b p m f d t n l
家長要念得有節(jié)奏,前4個(gè)一組,后4個(gè)一組.
念兩三遍后:
家長:“把這8個(gè)字母念一遍.”
幼兒:“ b p m f d t n l
家長:“快地念兩遍.”
幼兒:“b p m f d t n l ,b p m f d t n l.”教完上述8個(gè)聲母后,家長要在先進(jìn)天和第二天利用能利用的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí).第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個(gè)聲母記下來,那么,開始教”g k h,j p x.”.用同樣的方法教“z c s ,y w r ”.直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來了,再進(jìn)行下面的訓(xùn)練.
家長:“把20個(gè)聲母按順序念一遍.
幼兒:“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家長:“下面我念幾個(gè),你把它們倒念過來.b p m f
幼兒:“f m p b .”
家長:“d t n l.”
幼兒:“l n t d .”
……
家長:“y w r .”
幼兒:“r w y .”
讓幼兒倒背的目的,是增強(qiáng)幼兒對字母的記憶效果.
如果幼兒能順利完成上面的任務(wù),就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了.
2、 聲母的認(rèn)、寫階段
本階段的目的,是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和寫20個(gè)聲母.
教學(xué)方法如下:
家長(教師):“我們會(huì)念20個(gè)找音字母了,但是,它們是什么樣子的呢?今天我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它們.b p m f ,這4個(gè)了母,你喜歡聽哪一個(gè)?”
幼兒:“p .”(喜歡哪個(gè)就學(xué)哪個(gè),這里舉例用“p”.)
家長:“讓我們看看’p’ 像什么呀?”
幼兒:“像倒過來的’9’,像一面小旗……
(讓幼兒說出像何物,是為了加深幼兒對字母的印象,加強(qiáng)記憶效果.一定要讓幼兒自己說出像什么,如果幼兒實(shí)在說不出,可由家長說出來.)
家長:“我在黑板上再寫一遍,你看看我是怎樣寫的,然后你伸出手旨,跟著我的筆劃在空中寫.”
幼兒用手指寫完了.
家長:“拿起筆在紙上寫兩遍.”
幼兒在紙上寫.
家長要注意幼兒的寫法,如果錯(cuò)了,要及時(shí)糾正.等幼兒寫好后,家長再繼續(xù)教以下的字母.
家長:“我們認(rèn)識(shí)了 ‘p’ ,b p m f 這4個(gè)你還喜歡哪一個(gè)字母?”
幼兒:“f .”
家長用教’p’的方法教’f ‘.
“f “教完后,再進(jìn)行以下的教學(xué).
家長:“我們認(rèn)識(shí)了’p和’f’,b p m f 這4個(gè)字母還有哪兩個(gè)沒有認(rèn)識(shí)?”
幼兒:“b m .”
家長:“下面我們看看’b’怎樣寫.”
家長用教’p’的方法教’b’.
家長:“現(xiàn)在就剩下較后一個(gè)字母了.是哪一個(gè)字母呀?”
幼兒:“m.”
家長:“看看’m’是怎么寫的.”
板書”m”.
教”m”的方法與教”p”相同.
4個(gè)字母教完后,要馬上復(fù)習(xí)一遍.復(fù)習(xí)的方法如下:
家長:“我們今天認(rèn)識(shí)了哪些字母呀?”
幼兒:“b p m f.”
家長:“我們先進(jìn)個(gè)認(rèn)識(shí)的字母是什么呀?”
幼兒:”p”.
家長:“把’p’寫兩遍好嗎?
……
家長:“我們較后學(xué)的字母是什么呀?”
幼兒:“m”.
家長:“把‘m’寫兩遍好嗎?”
……
家長:“還有兩上字母是什么?”
幼兒:“b f .”
家長:“把它們也寫兩遍.”
……
如果幼兒想不起來某個(gè)字母如何寫,家長可以提示,但較好要讓幼兒自己想出來.例如,如果幼兒想不起“b”,家長可以這樣提示:“’b’是第3個(gè)學(xué)的字母,你不是說它像個(gè)’6’嗎?”
其他的聲線用同樣的方法教.每天教3個(gè),或隔一天教3個(gè)新的,這樣分6次,半個(gè)月左右就能教守兇.有些幼兒學(xué)得較快,家長也可以一天多教幾個(gè),這要視每個(gè)幼兒的情況來決定.較好是在幼兒掌握了剛教的字平后,再教新的.
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北京小學(xué)關(guān)于小學(xué)語文的知識(shí)點(diǎn)
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