北京小學關于小學數(shù)學文化知識：位值記數(shù)法

2019-08-14 11:27:03 　來源：奧數(shù)網(wǎng)

　　北京小學關于小學數(shù)學文化知識：位值記數(shù)法！同學們，小編為大家整理了北京小學關于小學數(shù)學位值記數(shù)法知識，大家快來看看吧。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京小學關于小學數(shù)學文化知識：位值記數(shù)法，希望可以幫助到大家。

　　想要了解小學數(shù)學的相關資料，請點擊加入【愛智康小學交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索取!愛智康小學交流福利群會不定期免費發(fā)放學習資料，小學政策等相關消息，請持續(xù)關注!

北京小學關于小學數(shù)學文化知識：位值記數(shù)法

　　遇到某位數(shù)是零的時候，較早的方法是不放算籌，讓它空位。比如86021，就這么擺：

　　后來才改用圓圈(O)來表示：

　　現(xiàn)在咱們可以很放心地說一句：這位值記數(shù)法咱中國人早就發(fā)明、早就用上了。這塊優(yōu)秀非我莫屬。

　　這種位值記數(shù)再加上十進制，就叫做十進制的位值記數(shù)法。

　　說到進制，大家都還記得前邊給大伙說過的五進制、二十進制。

　　五進制就是逢五進一，較初用得很廣泛，直到現(xiàn)在，一些南美部落還是用手計數(shù)――“1，2，3，4，手，手和1”，等等。

　　而瑪雅人則是以二十進制為計數(shù)原則。這恐怕是因為瑪雅人鞋子發(fā)明得太晚了。不過，格陵蘭人也有這種進制的痕跡：它們用“一個人”代表20，“兩個人”代表40。

　　其實，逢幾進一里的這個“幾”，除了一以外，隨便什么自然數(shù)都成。這里面一要看當時的環(huán)境，二要看實際需要。這個話題很長。

　　小編推薦：

　　以上就是小編特意為大家整理的北京小學關于小學數(shù)學文化知識：位值記數(shù)法，希望對有需要的同學提供幫助，大家如果在學習中有什么疑問，歡迎撥打愛智康免費電話：!那里有專業(yè)的老師為大家解答。

QQ掃一掃您將獲得

家長互動

你可能感興趣的文章

立即領取中小學熱門學習資料

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學而思1對1資訊站