北京初中語文閱讀寫作輔導(dǎo)班

2019-08-20 13:07:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京初中語文閱讀寫作輔導(dǎo)班！同學(xué)們寫作一直是語文診斷占比分比較高的題型了，同學(xué)們想要在寫作的題型中取得一個高的分?jǐn)?shù)，除了在平時積累素材外，還要找總結(jié)一些寫作技巧才行，下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京初中語文閱讀寫作輔導(dǎo)班！希望可以幫助到大家。

北京初中語文閱讀寫作輔導(dǎo)班

精辟修辭韻味悠長 　　

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。　　

1、比喻　　

開頭設(shè)喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：" 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。" 　　

2、對比　　

用對比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。　　

3、排比　　

用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印…… 　　

4、設(shè)問　　

設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時裝?為什么我們的祖國在前進(jìn)的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新?為什么一座座拔地而起的高樓不沿用 20 世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切，只因?yàn)闀r代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動力。　　

借物聯(lián)想引發(fā)情趣 　　

文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，借以烘托要寫的事物。　　

如一孩子這樣寫《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應(yīng)該擇路而行。　　

巧設(shè)懸念曲徑通幽 　　

開頭設(shè)置一個懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。如一孩子寫《感受生活之美》：" 我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。" 　　

名人作答啟人深思 　　

采用名人作答的方式展開文章，有利增強(qiáng)開端氣勢，給人高遠(yuǎn)之感。如一孩子如此寫《幸�！返拈_篇：有人問：幸福是什么?答案是豐富多彩的。尼采認(rèn)為：" 能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是較幸福的。" 而思多葛派卻認(rèn)為：" 擁有無窮的財(cái)富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。" 　　

場景描寫渲染氣氛 　　

描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。　　請看《診斷》一文的開端：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，" 嚓、嚓 " 地響，教室內(nèi)，一場全能診斷進(jìn)行到了白熱化的階段。　　

交代要素引人入勝 　　

交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾要素：時間、地點(diǎn)、人物和事件。　　

如《捉魚》一文的開頭：" 一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。" 這樣開頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開故事情節(jié)作準(zhǔn)備。

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