北京高中讀書的方法和技巧

2019-08-22 01:34:44 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京高中讀書的方法和技巧！讀書寫字是陶冶情操的必備，那關(guān)于讀書，有什么好的意見和建議呢？高中需要很多閱讀，一定要做好積累哦~快來和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京高中讀書的方法和技巧！希望可以幫助到大家。

北京高中讀書的方法和技巧

　　1.逆讀。它要求從全書之末，即從書的較后章節(jié)向前讀回去。孩子在開讀時(shí)必然會遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑于胸中。要求孩子在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點(diǎn)就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)孩子的積極思考和主動探索精神，達(dá)到牢固地掌握知識。

　　2.注讀。要求孩子在閱讀中，發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等，就在課文的書頁空白處，進(jìn)行批注，發(fā)表個(gè)人評論意見，提出質(zhì)疑。這種讀法能培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表不同意見，進(jìn)行大膽評論的能力，并且能提高孩子明辨是非曲直的能力。

　　3.劃讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容，便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點(diǎn)地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容，便于攻克難點(diǎn)，解除疑點(diǎn)，培養(yǎng)孩子按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。

　　4.詢讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問，做出標(biāo)記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使孩子樹立“能者為師”，“不恥下問”的治學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。

　　5.疑讀。“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求孩子在閱讀中善于質(zhì)疑問難，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。

　　6.避讀。它的目的是指導(dǎo)孩子在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀。它能培養(yǎng)孩子從實(shí)際出發(fā)，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力。

　　7.理讀。它的目的和重點(diǎn)在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求孩子反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題(包括課題)，分析標(biāo)題之間的關(guān)系，鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析。

　　8.議讀。它的目的和重點(diǎn)在于通過議論，發(fā)展孩子的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求孩子在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難，提出自己的見解并找出依據(jù)，然后與同學(xué)、老師共同議論(包括評論、爭論)，各抒己見，進(jìn)行探討。

　　9.演讀。要求孩子對寓言，童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使孩子理解閱讀材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培養(yǎng)孩子閱讀的動作反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　10.畫讀。要求孩子一邊讀、一邊想、一邊畫�；蛘呦乳喿x后描摹，把閱讀內(nèi)容，通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內(nèi)容的理解，并作出相應(yīng)的另一種形式的動作反應(yīng)，養(yǎng)成孩子聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力。

　　11.改讀。它的重點(diǎn)在于解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究，探索的態(tài)度，將正確的東西，經(jīng)過消化變成自己的知識;但更要發(fā)揚(yáng)“挑剔”精神，敢于對錯(cuò)誤的、消極的東西，提出改動意見。

　　12.摘讀。這種讀書方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容�；蜃衷~句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時(shí)候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累，提高對文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。

　　13.查讀。它的重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。它是小孩子較基本的一種讀書方法。

　　14.聯(lián)讀。它重在對自己已有的知識回頭看，聯(lián)系舊知識，學(xué)習(xí)新知識。要求孩子把閱讀新課與舊課結(jié)合起來，使知識系統(tǒng)化，既有效地復(fù)習(xí)舊知識，又較好地學(xué)習(xí)新知識。目的在于教孩子逐步學(xué)會整理知識的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。

　　15.比讀。要求孩子在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用。它的目的在于培養(yǎng)孩子讀書興趣，開闊孩子眼界;同時(shí)也可培養(yǎng)研究、探索能力。

　　問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。

　�、龠x材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。

　�、诮Y(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　�、壅Z言：樸實(shí)或生動、形象、準(zhǔn)確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。

　　④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。

　�、荼憩F(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。二是表達(dá)方式：有五種。其中描寫可細(xì)分為動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)

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