2019北京八十中高二上生物期中試卷及答案

2019-11-12 16:24:06 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019北京八十中高二上生物期中試題及答案！時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼就要面對高考了，這次的期中診斷，大家覺得自己考的怎么樣呢？還有哪些不足？沒關(guān)系，我們來一起總結(jié)一下吧。下面就是小編為大家?guī)淼?019北京八十中高二上生物期中試題及答案！希望可以幫助到大家。

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部分資料截圖如下：

高三生物學(xué)習(xí)方法

　　注重圖表圖解表述問題，培養(yǎng)孩子的思維遷移能力

　　在復(fù)習(xí)時按照專題對圖表圖解進行復(fù)習(xí)，加強對孩子的思維遷移能力的培養(yǎng)。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。

　　高三復(fù)習(xí)應(yīng)加強對孩子認識知識的遷移能力的培養(yǎng)，幫助孩子建立圖表圖解------基礎(chǔ)知識之間的思維轉(zhuǎn)換模式，促使孩子思維活動、分析和解決問題的能力得到進一步發(fā)展。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力，這種能力的獲得往往會轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)知識的動力。因此，教師不能忽視孩子對圖表、圖解問題的分析能力的培養(yǎng)，但是往往孩子對此類題目存在著分析能力較差，從圖、表中獲取有用的信息能力不足，對題目形成錯誤的思維定勢等不良的審題習(xí)慣，對此教學(xué)中可以用順向思維、逆向思維、多向思維的導(dǎo)向來幫助孩子學(xué)會分析、審題并形成思維遷移能力。

　　2019-2020年北京西城區(qū)高三上學(xué)期語文期中診斷試題及答案