2019-2020年北京東城區(qū)高三上學(xué)期語文期中考試試卷及答案

2019-10-02 16:54:17 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019-2020年北京東城區(qū)高三上學(xué)期語文期中診斷試題及答案！同學(xué)們語文的學(xué)習(xí)并不難，重在積累和理解，同學(xué)們期中診斷已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們答錯的題目是不是因為平時積累的不夠?qū)е碌膯幔?span style="text-indent: 2em;">下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京東城區(qū)高三上學(xué)期語文期中診斷試題及答案！希望可以幫助到大家。

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語文學(xué)習(xí)方法

讀寫結(jié)合法

語文學(xué)習(xí),必須閱讀、思考、寫作結(jié)合,才有高效率. 一個是閱讀伴隨寫讀書筆記,把書中較有價值的內(nèi)容記下來,同時,把自己閱讀中的新思考、新想法記下來；二是閱讀、生活伴隨寫日記,記下自己閱讀的體會、對生活的感悟.三是閱讀、生活伴隨文章的寫作,以具體規(guī)范的形式表達自己的思想,逐漸形成自己的思想體系,形成自己的文章風(fēng)格.這樣長期下來,近處,才能提高自己的語文聽說讀寫能力,遠(yuǎn)處說,才能成就事業(yè),才能自成一家,成大家.

鞏固記憶法

俗話說“挖到籃子里才是菜”, 意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用.因此,必須想方法記住知識.記憶知識,可分為內(nèi)儲和外儲.記在大腦里為內(nèi)儲,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲.大腦是儲存知識的倉庫,據(jù)科學(xué)家們講,大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用不到10％, 應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識.但對一般人來講,大腦即使記住知識的能力是弱的,過目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識要靠反復(fù)的記憶,因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書本、樂樂筆記、日記、摘抄本、電腦,可以是分門別類的對知識的整理,平時經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外儲變?yōu)閮?nèi)儲,真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西.很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的鞏固記憶,才能在自己大腦里扎根.知識積累的多了,才能從根本提高自己的語文能力.

全局想細(xì)節(jié) 　　

①將基礎(chǔ)知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。　

�、诨A(chǔ)知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細(xì)推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

③對于病句，要著重注意用足例句。對精選出來的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考的重點，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略，精耕細(xì)作，務(wù)求辨得準(zhǔn)、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當(dāng)十。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù)，收到事半功倍的復(fù)習(xí)實效。

主動參與法�！�

實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的孩子，學(xué)習(xí)進步特別快、成績好。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢?一是有利于提高語言表達能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果可以。

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