資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓

獲取驗(yàn)證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗(yàn)
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對1 > 高中教育 > 高一期末 > 正文
內(nèi)容頁banner-1對1體驗(yàn)

2019-2020年北京育才學(xué)校高一上學(xué)期生物期末試卷及答案

2019-11-13 14:07:50  來源:網(wǎng)站整理

    點(diǎn)擊領(lǐng)取_2015-2020北京各學(xué)校高一上學(xué)期期末試題及答案匯總

 

 2019-2020年北京育才學(xué)校高一上學(xué)期生物期末試題及答案!期末診斷就要來了,高一的同學(xué)們復(fù)習(xí)好了嗎?不能只記憶知識點(diǎn),要多做一些試題學(xué)會運(yùn)用才行。下面是小編給大家整理的2019-2020年北京育才學(xué)校高一上學(xué)期生物期末試題及答案!希望可以幫到大家。

 

    2019-2020年北京育才學(xué)校高一上學(xué)期生物期末試題及答案暫未公布,診斷結(jié)束后,小編會先進(jìn)時間分享給大家哦,所以大家要時時關(guān)注哈!

 

    下面是北京市往年高一期末診斷試題及答案,大家參考下。

 

 

 

 

 


    另外小編還給大家整理了2015-2020北京各學(xué)校高一上學(xué)期期末試題及答案匯總

點(diǎn)擊領(lǐng)取資料完整版:https://jinshuju.net/f/bgu4qJ

 

    部分資料截圖如下:

 

 

    附贈資料:生物知識點(diǎn)

    1.分離定律:在生物的體細(xì)胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代。
  2.自由組合定律:控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
  3.兩條遺傳基本規(guī)律的精髓是:遺傳的不是性狀的本身,而是控制性狀的遺傳因子。
  4.孟德爾成功的原因:正確的選用實(shí)驗(yàn)材料;現(xiàn)研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對或多對性狀的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;基于對大量數(shù)據(jù)的分析而提出假說,再設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。
  5.孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出如下假說:生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的;生物體再形成生殖細(xì)胞—配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
  6.薩頓的假說:基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系。(通過類比推理提出)
  基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性;在體細(xì)胞中基因成對存在,染色體也是成對的;體細(xì)胞中成對的基因一個來自父方,一個來自母方,同源染色體也是如此;非等位基因在形成配子時自由組合,非同源染色體在減數(shù)先進(jìn)次分裂后期也是自由組合的。
  薩頓由此推論:基因是由染色體攜帶著從秦代傳遞給下一代的。即基因就在染色體上。

 

    以上是小編特意為大家整理的2019-2020年北京育才學(xué)校高一上學(xué)期生物期末試題及答案的相關(guān)內(nèi)容,如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)電話: 有更專業(yè)的老師為大家解答問題!

 

    相關(guān)推薦:

   2019年北京高一物理期中診斷知識點(diǎn)

   2020年北京高一合格性診斷時間

文章下長方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料
*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-寒假1對1