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2019-2020年北京豐臺二中高一上學期生物期末試題及答案！高中生物跟初中的比較起來，是不是相對系統(tǒng)一些呀，在高中學科里學起來算是比較好學的，期末診斷復習好了么？下面是小編給大家整理的2019-2020年北京豐臺二中高一上學期生物期末試題及答案!希望可以幫到大家。
2019-2020年北京豐臺二中高一上學期生物期末試題及答案暫未公布，診斷結束后，小編會先進時間分享給大家哦，所以大家要時時關注哈！
下面是北京市往年高一期末診斷試題及答案，大家參考下。
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部分資料截圖如下：
附贈資料：高中生物知識點
.由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
.生態(tài)系統(tǒng)的結構：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者)和營養(yǎng)結構(食物鏈和食物網(wǎng))。食物鏈一般不超過5個營養(yǎng)級。
.生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞。其渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。
.許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復雜營養(yǎng)結構，就是食物網(wǎng)。
.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。
.能量流動的特點：單向不可逆不循環(huán)，逐級遞減。
.研究能量流動的意義：幫助人們科學規(guī)劃和設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到較有效的利用;幫助人們合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效的流向對人類較有益的部分。
.生態(tài)學的基本原理：物質循環(huán)再生和能量多級利用。遵循這一原理，可以合理設計食物鏈，使生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量被分開次多級利用，使生產(chǎn)一種產(chǎn)品時產(chǎn)生的有機廢棄物，成為生產(chǎn)另一種產(chǎn)品的投入，也就是使廢物資源化，以便提高能量轉化效率，減少環(huán)境污染。
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