北京高三生物期末考試怎么復(fù)習(xí)

2019-11-16 23:46:47 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點擊領(lǐng)取_2015-2020北京各學(xué)校高三上學(xué)期期末試題及答案匯總

北京高三生物期末診斷怎么復(fù)習(xí)！高三一整年都應(yīng)該在奮斗中度過，生物作為一門理科學(xué)科，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢？快來看看吧！下面就是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京高三生物期末診斷怎么復(fù)習(xí)，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　一、充分發(fā)揮《診斷大綱》高診斷題的強大導(dǎo)向作用

　　在老師的引導(dǎo)下，在剛進入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《診斷大綱》，明確高考的要求，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫，以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍，與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高診斷題，體會診斷大綱在試題中的體現(xiàn)方式，以及對知識、能力的要求程度。

　　二、用生物學(xué)的基本觀點指導(dǎo)復(fù)習(xí)

　　貫穿于中孩子物學(xué)教材的生物學(xué)觀點主要有:

　　 1.生物的物質(zhì)性觀點;

　　 2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點;

　　 3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點;

　　 4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點;

　　 5.生物進化的觀點;

　　 6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。

　　同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，要把知識點的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點下，再加以整理。對這些觀點的理解和認(rèn)識應(yīng)該貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點。

　　三、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高診斷能力

　　高診斷題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是孩子取勝于高考必須具備的，對基礎(chǔ)知識深刻理解，把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確、遷移靈活、運用合理，這樣才能解決功課中設(shè)置的新情景問題。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就沒有能力，打好了基礎(chǔ)，能力才會提高。根據(jù)診斷大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

　　 1.將一個單元內(nèi)的知識通過一條主線聯(lián)系在一起進行復(fù)習(xí)。

　　 2.將不同章節(jié)的內(nèi)容進行有機綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。如:細(xì)胞與生殖發(fā)育;新陳代謝與生命活動的調(diào)節(jié);生命的延續(xù)、發(fā)展與進化等。3.以一幅圖、一個圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內(nèi)容展開討論，對該部分知識進行整理，提高綜合能力。

　　總復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段在強調(diào)基本知識(概念、原理、法則、定律、過程、事實)、基本能力(方法、技能、思路、記憶、理解、應(yīng)用)、基本觀點的基礎(chǔ)上，注意對知識的整理加工，把知識內(nèi)化為能力素質(zhì)。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。

另外愛智康老師還為大家精心整理了2015-2020北京各學(xué)校高三上學(xué)期期末試題及答案匯總，助你效率翻倍!取得優(yōu)異成績!

點擊領(lǐng)取資料完整版：https://jinshuju.net/f/lSpC4x

部分資料截圖如下：