2019-2020年北京東直門中學(xué)高二上學(xué)期歷史期末試卷及答案

2019-11-20 19:55:57 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019-2020年北京東直門中學(xué)高二上學(xué)期歷史期末試題及答案！轉(zhuǎn)眼間，高中一半的學(xué)習(xí)時(shí)光馬上就要結(jié)束了，高二的期末診斷馬上開始了，要提起精神了！下面就是小編今天給大家?guī)砹?/span>2019-2020年北京東直門中學(xué)高二上學(xué)期歷史期末試題及答案！希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

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附贈資料：高中歷史復(fù)習(xí)

　　歷史復(fù)習(xí)要注意5個(gè)隱形知識點(diǎn)

　　隱形知識，是指潛藏于歷史課本中不易為人注意而高考中又�？嫉降闹R。我們在進(jìn)行歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要注意十個(gè)隱形知識點(diǎn)的挖掘和掌握。

　　1、目錄標(biāo)題中的隱形知識

　　這類知識、隱形于中學(xué)歷史各冊教材的目錄或章節(jié)標(biāo)題之中。如奴隸社會編中“先進(jìn)章奴隸社會的形成和發(fā)展—夏商”，就要求孩子明白夏朝是中國奴隸社會的形成時(shí)期，商朝是中國奴隸社會的發(fā)展時(shí)期。與此相類似的知識點(diǎn)有：戰(zhàn)國是封建社會的形成時(shí)期;秦漢是封建社會的初步發(fā)展時(shí)期;五四運(yùn)動到中國共產(chǎn)黨的“三大”即1919年至1923年是中共創(chuàng)立時(shí)期;國民黨“一大”至汪精衛(wèi)叛變即1924年至1927年7月為先進(jìn)次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。由此可見，教材的目錄標(biāo)題隱含著豐富的知識，學(xué)習(xí)時(shí)要善于挖掘和思考。

　　2、跨章節(jié)中的隱形知識

　　這類知識，因教材的編寫體例，或隱形于背景，或隱形于因果，或隱形于時(shí)限，或隱形于補(bǔ)述，或隱形于刪簡。如戰(zhàn)國時(shí)的長平之戰(zhàn)隱形于秦統(tǒng)一的背景;曹操及官渡之戰(zhàn)、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)等東漢史實(shí)隱藏于三國鼎立一節(jié);司馬睿給祖逖刺史空銜的西晉史實(shí)隱形于東晉教材;916年阿保機(jī)建國契丹隱形于五代時(shí)限之內(nèi);北宋末年鐘相提出“等貴賤、均貧富”口號隱形于南宋農(nóng)民戰(zhàn)爭;蒙古政權(quán)的耶律楚材勸止窩闊臺汗破壞農(nóng)業(yè)隱藏于元世祖勸課農(nóng)桑;春秋的皮囊鼓風(fēng)冶鐵、突厥、契丹興起于北魏等知識隱形于后面章節(jié)的補(bǔ)述。東周的后期是戰(zhàn)國，但東周的后期即公元前475年至公元前256年，并不等于全是戰(zhàn)國，因戰(zhàn)國止于公元前221年，比東周時(shí)間要長35年，這段史實(shí)被隱沒于教材的刪簡之列了。于是，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)要注意前后知識的聯(lián)系。

　　3、插圖中的隱形知識

　　通過圖案插于課本，形象生動地強(qiáng)調(diào)該史實(shí)的重要，減少了課本的冗長文字表述，因而也造成了孩子所忽視的隱形知識。如隱形于扉頁彩圖中的《自由引導(dǎo)人民》，就反映了法國七月革命;隱形于書中的人物插圖《達(dá)·芬奇自畫像》，就使人不易覺察到課本舉出了達(dá)·芬奇的代表作品有3個(gè);隱形于書刊手跡之類的插圖，更暗示了許多知識，“大總統(tǒng)誓詞”中的民國元年，就是指1912年，“嚴(yán)夏和他的主要譯著”圖中除《天演論》之外，還有與孟德斯鳩《論法的精神》書名相異的《法意》等等。學(xué)習(xí)時(shí)，對插圖的隱含的知識不可忽視。

　　4、地圖中的隱形知識

　　這類知識，隱形于課本的歷史地圖之中。如“元朝疆域圖”和“漕運(yùn)圖”上，都明白告訴人們由于水患，黃河改道入淮的史實(shí)。中國歷史課本中歷史地圖下面附的古今地名注釋，更是潛藏著許多重要知識點(diǎn)，如今天的開封，戰(zhàn)國時(shí)稱大梁，北宋叫東京;宋代名港明洲，在明代卻叫寧波，北京的叫法僅在兩宋時(shí)就有幽州、南京、中都等幾種。世界歷史課本的地圖上隱形的重要知識點(diǎn)更多得驚人：如“美國獨(dú)立形勢圖”上表明1783年英國在承認(rèn)美國獨(dú)立的條約中，把阿巴拉契亞山脈以西，密西西比河以東的大片土地劃歸了美國。在“19世拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動”圖上，明白告訴孩子，在拉丁美洲，除了西班牙、葡萄牙兩個(gè)殖民國家外，還有荷蘭、英國和法國。所以，孩子在對教材的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該結(jié)合地圖加以分析和消化。

　　5、注釋中的隱形知識

　　注釋是對教材部分內(nèi)容的補(bǔ)充說明，按說沒有多少必記知識�？墒歉呖疾慌懦谶@出題，一些出人意料的題往往就出在注釋上。如1993年試題的“榷場”，一般答法都是“宋代的邊境市場”�？蛇@不行，非得答成注釋的“收稅貿(mào)易市場”不可。因此注釋成為不可忽視的知識點(diǎn)：銅器在父系氏族公社時(shí)期就開始制造;哈雷是英國近代天文學(xué)家;禁軍，在南北朝是指皇帝親兵，在北宋是指國家正規(guī)軍;調(diào)，指戶稅，實(shí)質(zhì)上是人頭稅;《周髀算經(jīng)》，可不能據(jù)“算經(jīng)”二字或載有勾股定理”就確認(rèn)為數(shù)學(xué)專著，因《中國古代史》選修本就明白注釋為天文學(xué)著作;阿蒙神廟，就是卡爾納克神廟，等等。這些知識都是通過注釋表述出來的，所以在學(xué)習(xí)時(shí)不能忽視

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