北京淺談小學數(shù)學期末復習策略

2019-12-29 16:13:13 　來源：網絡整理

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北京淺談小學數(shù)學期末復習策略！同學們數(shù)學復習的怎么樣了呢，數(shù)學是一門非常有趣的學科，也是很多男同學們的較愛，馬上就要期末診斷了，同學們要記得回歸教材哦，下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京淺談小學數(shù)學期末復習策略！希望可以給各位同學帶來幫助，同學們加油！

內容要回歸課本

復習的內容要回歸課本、立足于教材基礎，掌握了教材就是把握了診斷的根本。在老師的指導下把需要復習的內容進行分類整理，理清脈絡，使考查的知識在腦中形成網絡系統(tǒng)，并在這個基礎上明確每一個考點的內涵與外延。在建立知識系統(tǒng)的同時，我們還要根據課程標準要求，掌握本冊知識結構、明確本冊考查內容范圍、考查的重難點及題型特點、分值的比例分配等，使知識結構與試題結構組合成一個結構體系，并據此進一步完善自己的復習結構，使復習達到事半功倍。

過程中要查缺補漏

復習期間，一定要加強對平時錯題的分析，針對錯題積累本找一找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉，找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發(fā)生，會做的題目不再做錯。還可求助于老師和家長針對錯題再出幾道題目訓練，這樣效果更好。

看與做要合理分配時間　

好多孩子都會有這樣的感覺：幾天不做數(shù)學題，再去下筆，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以我們每天必須堅持做適量的訓練，特別是重點和熱點題型，不能僅僅是看一看，一定要動筆做一做，在動筆的過程中保持思維的靈活和流暢。特別是停課復習期間，更要掌握好看和做的時間分配。

答題中要規(guī)范作答少扣分

一些孩子診斷時的錯題被扣分，大多是答題不規(guī)范，家長都誤以為是孩子馬虎，其實都是平時的不規(guī)范要求造成的。如解答應用題過程中的單位名稱、列方程解題中的解設，分數(shù)大小比較的過程書寫等等。

考前要歸納診斷竅門

數(shù)學學習，就是熟練掌握方法，以不變應萬變。一般同一份試題，相同的方法不可能出現(xiàn)多次；同時，數(shù)學的主要方法在一份試題上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。

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部分資料截圖如下：

資料附贈: 提高小學數(shù)學成績的方法

一、培養(yǎng)認真審題的習慣

認真審題是正確解題、準確的前提。小孩子因審題不嚴而導致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面孩子量少，理解水平低；另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學中，要引導孩子認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給孩子審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式——驗算—作答等，把審題擺在解題過程的先進位。

二、培養(yǎng)認真驗算的習慣

在解題過程中，要培養(yǎng)認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。教師在教學中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強訓練，嚴格要求和督促孩子去做，要向孩子講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。

三、培養(yǎng)認真估算的習慣

估算是保障準確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認為估算很少作為診斷內容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機，有意識的讓孩子掌握估算方法，引導孩子發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗的較高位是否正確，讓孩子明白估算的重要性。

四、培養(yǎng)獨立完成功課的習慣

小學數(shù)學課堂功課較多，一些能力強的同學做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養(yǎng)成了懶于思考的不良習慣。因此，培養(yǎng)孩子獨立完成功課的習慣是孩子學好數(shù)學的前提。

以上就是小編特意為大家整理的北京淺談小學數(shù)學期末復習策略相關內容，小編祝同學們期末診斷順利，寒假快樂，在學習的過程中有任何問題歡迎撥打學而思愛智康免費電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關問題！

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