北京部編版四年級(jí)語文上冊教材分析

2019-12-31 20:04:16 　來源：本站原創(chuàng)

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北京部編版四年級(jí)語文上冊教材分析！明天就是元旦了，2019年馬上結(jié)束了，同學(xué)們要對過去的自己做個(gè)總結(jié)，把學(xué)過的知識(shí)都要過一遍，不能邊學(xué)邊丟哦，這樣是考不出好成績的，2020年新的開始，好好復(fù)習(xí)為期末診斷加油吧！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京部編版四年級(jí)語文上冊教材分析！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

一、班級(jí)情況分析　　

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作。大部分孩子經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意。但部分孩子不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，成績有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。　　

二、本冊教材分析　　

部編版于2019年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識(shí)。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣;培養(yǎng)孩子觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。　　

第12~15課為“神話故事”篇，意在體會(huì)神話故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓孩子感悟到快樂要和大家分享;要懂得為人類造福，要引導(dǎo)孩子對幸福進(jìn)行理解等。第16~17課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往事，體會(huì)童年的快樂生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。第21~24課為“愛國立志”篇，意在讓孩子學(xué)習(xí)名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓孩子了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。　　

新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較，單元進(jìn)行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標(biāo)本2篇選學(xué)課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選入上冊課文。所選入課文有：《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》《盤古開天地》《精衛(wèi)填�！贰镀樟_米修斯》《女媧補(bǔ)天》《風(fēng)箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事二則》等�？谡Z交際增加了《我們與環(huán)境》《愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力》

三、本冊教學(xué)目標(biāo) 　　

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)孩子豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。　　

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：　　

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200字，養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。　　

2.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。　　

3.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。　　

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

5.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。　　

6.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。　　

四、改進(jìn)措施　　

1.以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。　　

2.根據(jù)孩子實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，舉一反三，教會(huì)孩子靈活運(yùn)用，并以寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。　　

3.認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意較高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體孩子，扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。　　

4.引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，展開語言積累，學(xué)會(huì)觀察生活，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。　　

5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。　　

6.老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并及時(shí)反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

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資料附贈(zèng):部編版四年級(jí)語文上冊

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