北京小學(xué)部編版三年級(jí)語文教材分析

2020-02-06 16:10:42 　來源：本站原創(chuàng)

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北京小學(xué)部編版語文文本解讀！因?yàn)槿昙?jí)作為小徐的分水嶺，三年級(jí)學(xué)習(xí)容量加大、學(xué)習(xí)難度加深、容易拉開差距的特點(diǎn)十分明顯。因此家長要特別注意！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)部編版語文文本解讀！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　統(tǒng)編本教材框架結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容

　　1框架結(jié)構(gòu)：圍繞“人與自然”“人與社會(huì)”“人與自我”設(shè)計(jì)單元主題。

　　三年級(jí)上冊有六個(gè)普通單元，人文主題分別為“學(xué)校生活”、“童話世界”、“金秋時(shí)節(jié)”、“我與自然”、“祖國河山”、“美好品質(zhì)”；兩個(gè)特殊單元，分別為“策略單元：預(yù)測”和“習(xí)作單元：觀察”。。

　　三年級(jí)下冊有六個(gè)普通單元，人文主題分別為“可愛的生靈”、“寓言”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“多彩的童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”，兩個(gè)特殊單元，分別為“綜合性學(xué)習(xí)單元：中華傳統(tǒng)文化”和“習(xí)作單元：想象”。

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北京小學(xué)部編版語文文本解讀

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資料附贈(zèng): 　小學(xué)語文古詩詞鑒賞解題技巧匯總

　　分析語言特色型

　　1.提問方式：

　　⑴這首詩在語言上有何特色？

　　⑵請分析這首詩的語言風(fēng)格。

　　⑶談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

　　2.解答分析：

　　這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。常見錯(cuò)誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙，要注意語言的特色不能等同于語言的使用。

　　用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動(dòng)、簡練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。

　　3.答題步驟：

　　⑴明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

　�、屏欣C：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

　　⑶析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

　　✍答題示例：

　　春怨

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

　　啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

　　問：請分析此詩的語言特色。

　　答：

　　(步驟一)此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化。

　　(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。