北京小學(xué)生在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)那個(gè)好

2020-02-07 19:12:09 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　持續(xù)發(fā)展法

　　可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要戰(zhàn)略。要成為社會(huì)主義建設(shè)人才，必須具備發(fā)展的觀點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題，也就是我們所提倡的持續(xù)發(fā)展法。它要求我們學(xué)習(xí)上不能偏科，力求全面發(fā)展。中小學(xué)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，要文理兼顧，還要重視勞動(dòng)技能、體育技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思想道德素養(yǎng)、審美情趣等等。當(dāng)然，全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展，對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)展，為此，應(yīng)圍繞其中心不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，向縱深發(fā)展，培養(yǎng)自己研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自己科學(xué)獻(xiàn)身精神，使自己持續(xù)發(fā)展�？沙掷m(xù)發(fā)展首先是觀念上的要求，只有這樣的學(xué)習(xí)觀，才會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)方法。有了這樣的學(xué)習(xí)方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學(xué)的有效方法。

　　學(xué)習(xí)方式較高的方式是：教!

　　教是較好的學(xué)!

　　根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔，你的“聽(tīng)書(shū)”和你的“閱讀“，在幾個(gè)月之后，留下的不過(guò)是10%的內(nèi)容，再過(guò)幾年，忘得一干二凈，這些都是低效的被動(dòng)收入。

　　很多人喜歡聽(tīng)書(shū)不喜歡看書(shū)，甚至邊做其他事情邊聽(tīng)書(shū)，事后如果不進(jìn)行復(fù)盤(pán)，較后留存下來(lái)的不過(guò)5%，只是看起來(lái)勤奮努力而已，生活并沒(méi)有太大改變。

　　有的知識(shí)需要反復(fù)的學(xué)，需要記筆記、需要思考。就好像較近很火的聽(tīng)書(shū)，一開(kāi)始我也很聽(tīng)，開(kāi)車(chē)時(shí)就聽(tīng)，可是我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)了很多卻沒(méi)有記住多少。我才明白，很多知識(shí)都是需要認(rèn)真收聽(tīng)加上文字閱讀，才能進(jìn)入深度思考的時(shí)候，所以我就取消了聽(tīng)知識(shí)性內(nèi)容，只聽(tīng)消遣娛樂(lè)性內(nèi)容。

　　剛剛提到“用”是非常高效的學(xué)習(xí)方式，就是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的留存率能達(dá)到75%，但是卻不是較高效的方法。

　　較高效的方法是“把學(xué)到的觀念、知識(shí)和技能教給別人”，留存率達(dá)到90%。

　　當(dāng)然，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式是“用”和“教”同時(shí)進(jìn)行。

　　也許你有類(lèi)似的體會(huì)，當(dāng)你學(xué)了一樣新知識(shí)或者新技能的時(shí)候，你有強(qiáng)烈的分享欲望，比如說(shuō)你學(xué)了一些顛覆你以往認(rèn)知的投資理財(cái)知識(shí)，然后你吧啦吧啦跟你好幾個(gè)朋友分享了一堆，他沒(méi)聽(tīng)懂，甚至感覺(jué)你會(huì)洗腦了，但是你講著講著，忽然之前想不通的點(diǎn)，忽然就通了。

　　這是因?yàn)�，�?ldquo;教”的過(guò)程，因?yàn)槟阋胫趺茨茏屓寺?tīng)懂，你會(huì)重新回顧你所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。

　　某方面你講不通，其實(shí)就是因?yàn)槟銢](méi)搞懂。

　　講完之后，你就知道自己哪里沒(méi)搞懂了，搞懂之后繼續(xù)去分享，又找到有些自己講的模糊不清的，那就是自己的漏洞，再回去補(bǔ)，再去分享，直到你把你所學(xué)的，講的清晰和準(zhǔn)確，那才是真的掌握了。(雖然聽(tīng)的人不一定懂，但是講的人越講越通透)

　　“教”有兩種方式，一種是講出來(lái)，一種是寫(xiě)出來(lái)。

　　前者需要多演講，后者需要多寫(xiě)作。

　　演講的對(duì)象可以是朋友，或者陌生人，只不過(guò)，沒(méi)有幾個(gè)人愿意一直聽(tīng)我們分享，而且很多人非常害羞。

　　于是在學(xué)習(xí)其他知識(shí)和技能的時(shí)候，我就想著主動(dòng)分享給別人，當(dāng)我能清楚的給被人講明白的時(shí)候，我知道我學(xué)到了。

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資料附贈(zèng): 　小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

　　一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　2.以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　　4.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives 5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

　　二、一般現(xiàn)在時(shí)

　　1.一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)�；蛄�(xí)慣性的動(dòng)作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語(yǔ)具備的性格和能力。

　　2.一般現(xiàn)在時(shí)中，沒(méi)有be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的肯定句，動(dòng)詞要按規(guī)則加上s，主語(yǔ)是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動(dòng)詞用原形。

　　3.在一般現(xiàn)在時(shí)中，句中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，否定句在be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后加not，一般疑問(wèn)句將be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放在句首。 4.在一般現(xiàn)在時(shí)中，句中沒(méi)有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的否定句在動(dòng)詞前加does+not (doesn’t)，一般疑問(wèn)句在句首加does，句子中原有動(dòng)詞用原形;主語(yǔ)為非第三人稱單數(shù)，否定句用do+not (don’t)，一般疑問(wèn)句在句首加do，句子中動(dòng)詞用原形。

　　動(dòng)詞+s的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

　　2 .以s. x. sh. ch. o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

　　3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies

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