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北京學(xué)而思愛(ài)智康在線網(wǎng)課五年級(jí)！寒假的時(shí)間很長(zhǎng)的，在家大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？有些地方的知識(shí)點(diǎn)還是有些難度的，可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)哦~下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京學(xué)而思愛(ài)智康在線網(wǎng)課五年級(jí)！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重點(diǎn)概念
高年級(jí)孩子有一定的抽象思維能力，所以要引導(dǎo)孩子進(jìn)行新舊知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化，比如小數(shù)乘除法的意義和整數(shù)乘除法的意義以及多邊形之間的割補(bǔ)旋移轉(zhuǎn)化。另外要注意孩子的知識(shí)準(zhǔn)備，簡(jiǎn)易方程需要理解字母表示數(shù)，未知數(shù)，等式，等式的性質(zhì)等等概念基礎(chǔ)上，才能初步掌握和運(yùn)用。
�、� 小數(shù)乘除法
首先要理解方法，小數(shù)和分?jǐn)?shù)也要來(lái)回轉(zhuǎn)換，這樣相對(duì)于整數(shù)乘除法，做有效區(qū)分也為后續(xù)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
小數(shù)除法包括除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，需要新舊知識(shí)的銜接和轉(zhuǎn)化，通過(guò)商不變規(guī)律把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化到已學(xué)的舊知識(shí)上去，轉(zhuǎn)化的思想是高年級(jí)較需要去引導(dǎo)的，也是重要的數(shù)學(xué)思維水平衡量標(biāo)志。五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣道理，很多學(xué)霸五年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備六年級(jí)了，課外知識(shí)點(diǎn)一樣是爆炸式增長(zhǎng)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)請(qǐng)訂閱王老師六年級(jí)真題巧解專欄。
小數(shù)的分類使得數(shù)概念更加系統(tǒng)，也建立孩子分類匯總的習(xí)慣，這對(duì)于高年級(jí)來(lái)講也是比較重要的學(xué)習(xí)方法。
�、� 簡(jiǎn)易方程
從算術(shù)思維到代數(shù)思維，是孩子數(shù)學(xué)思維的重大飛躍，這不是突變的過(guò)程，而是小學(xué)到初中階段逐步發(fā)展的，更重要的是存在認(rèn)知發(fā)展上的非連續(xù)性，這部分涉及的概念很多，未知數(shù)的概念(三年級(jí)開(kāi)始字母代表數(shù)，四年級(jí)簡(jiǎn)算定律表達(dá)都是基礎(chǔ))，等式的性質(zhì)等等。要充分理解孩子的認(rèn)知困難點(diǎn)，的基本對(duì)象從數(shù)擴(kuò)展到了符號(hào)，同時(shí)簡(jiǎn)易方程也帶給孩子極強(qiáng)的問(wèn)題解決的方法，理解的基礎(chǔ)上多去運(yùn)用鞏固是必須的。
當(dāng)然這需要一個(gè)過(guò)程，在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的開(kāi)始階段，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)方程格式，培養(yǎng)孩子形成一個(gè)良好的方程解題習(xí)慣，高年級(jí)對(duì)待數(shù)學(xué)要逐步嚴(yán)謹(jǐn)起來(lái)。
�、� 多邊形面積
這部分知識(shí)既是綜合性知識(shí)，也是有關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識(shí)，還是歸納和轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。不是讓孩子去死記硬背公式，而是思考推導(dǎo)的過(guò)程，新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)統(tǒng)一，如果上升一個(gè)層面割補(bǔ)旋移也是小學(xué)課外數(shù)學(xué)平面圖形面積重要的解題策略~運(yùn)動(dòng)法。
一 、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
1、正負(fù)數(shù)是表示相反意義的數(shù)。
2、0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。
二、多邊形的面積
1、一個(gè)平行四邊形能分割成兩個(gè)完全相同的三角形;兩個(gè)完全相同的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。
2、一個(gè)平行四邊形能分割成兩個(gè)完全相同的梯形;兩個(gè)完全相同的梯形可能拼成一個(gè)平行四邊形。
3、等底等高的三角形的面積相等;一個(gè)三角形的面積是與它等底等高的平行四邊形面積的一半。
三、小數(shù)的意義和性質(zhì)
1、小數(shù)點(diǎn)右邊先進(jìn)位是十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一(0.1);
小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，計(jì)數(shù)單位是百分之一(0.01);
小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之一(0.001);
每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。
2、小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，通�？梢匀サ粜�(shù)末尾的0把小數(shù)化簡(jiǎn)。
3、把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，只要在這個(gè)數(shù)萬(wàn)位(從個(gè)位向左數(shù)第5位)后右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在數(shù)的末尾添寫“萬(wàn)”字。
4、把一個(gè)數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要在這個(gè)數(shù)億位(個(gè)位向左第9位)后右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在數(shù)的末尾添寫“億”字。小數(shù)部分末尾的0一般省略不寫。
四、小數(shù)加減法
1、小數(shù)加減法的方法：相同數(shù)位對(duì)齊;小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;
2、從較低位算起：個(gè)位滿十要進(jìn)一;不夠減時(shí)要向前一位退1作10再減。
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部分資料截圖如下：
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資料附贈(zèng): 小學(xué)學(xué)習(xí)方法
首先、要有高效聽(tīng)課方法：有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握;參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答，純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課上或者功課一定要花時(shí)間去弄懂。
其次、制定確實(shí)可行計(jì)劃的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)給自己定定目標(biāo)(大、小、長(zhǎng)、短)，這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)方向;然后梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn);再者合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。
再次、整合知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題較好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。
較后一點(diǎn)、認(rèn)真功課：培養(yǎng)孩子認(rèn)真功課的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)孩子優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助孩子依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)、掌握能力的關(guān)鍵措施，對(duì)孩子人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義�？傊�、“冰凍三尺，非一日之寒”，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。 “嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
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