資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓

獲取驗證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗
當前位置:北京學而思1對1 > 小學輔導 > 課內同步 > 語文-部編版電子資料 > 正文
內容頁banner-一對一體驗

北京小學部編版課程道法課程標準

2020-02-08 19:51:44  來源:本站原創(chuàng)

點擊領取_北京小學部編版教材高清PDF版

 

北京小學部編版課程道法課程標準!教材作為語文學科學習的重要文本,尤其在部編本教材投入使用的情況下,如何把握部編本教材的新概念、新教法,這是值得我們去關注并且深究的。!下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學部編版課程道法課程標準!一起來看看吧,希望可以給各位同學帶來幫助。

  一、全冊教材分析

 。ㄒ唬┙滩慕Y構

  部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,按兩個層次編排,體現由扶到放的設計思路。

  本冊要求認識200個字,會寫220個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在功課生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復習檢測,詞語表統一安排在全冊書的未必,以每課一組的形式呈現。生字表1是要求認識的字,200個;生字表2是要求會寫的字,220個,以供復習、檢測之用。

 。ǘ┙滩牡闹饕攸c

  本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現在以下方面:

  1.專題組元的角度更加靈活多樣。

  2.加強整合的編寫目的更加明確。

  3.課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

  4.鞏固導學功能,引導孩子思考。

  5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄,加強對孩子學習和傳承傳統文化的教育。

  6.拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯系。

  四、全冊教學目標分析

 。ㄒ唬┱J字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立的能力。

  (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

 。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。

 。ㄎ澹┠苈撓瞪舷挛暮妥约旱姆e累,體會課文中含義深刻的句子。

 。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  (七)學習瀏覽,根據需要搜集信息。

 。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

 。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

 。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑热菥唧w,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

 。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

  (十二)在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

 。ㄊ┰诰C合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

另外學而思愛智康的老師還為大家精心整理了:

北京小學部編版語文文本解讀

助你效率翻倍!取得優(yōu)異成績!

點擊領取資料完整版https://jinshuju.net/f/3I5B0z

 

部分資料截圖如下:

 

 

資料附贈:  小學語文古詩詞鑒賞解題技巧匯總

  分析形象型

  1.提問格式:

 、胚@首詩塑造了什么樣的形象?

 、圃囌f說這首詩中的形象特點?

 、峭ㄟ^詩中的形象塑造,表現了詩人怎樣的情感?

  2.解答分析:

  形象(意象):

  A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);

  B、物(詠物詩或雜詩中的物象);

  C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

 、哦靡庀蠛铣梢饩,意境凸現形象。

 、菩蜗筇N含詩人的思想和情感。

 、欠治鲈姼栊蜗笠鶕姼杳鑼懙木唧w物象和畫面識別其性質,在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

  3.答題步驟:

  ⑴概說塑造了什么形象。

 、平Y合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。

 、墙沂拘蜗蟊憩F的意義(情感、理想、追求、品性等)。

  ✍答題示例:

  早梅

  張渭

  一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。

  不知近水花先發(fā),疑是經冬雪未消。

  問:詩人是如何借梅展示自我形象的?

  答:

  (步驟一)本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。

  (步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺,鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。

  (步驟三)作者以梅自喻,展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

  (步驟三)作者以梅自喻,展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

       以上就是小編特意為大家整理的北京小學部編版課程道法課程標準的相關內容,同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打學而思愛智康免費電話:有專業(yè)的老師為大家解答相關問題!

相關推薦:

北京小學部編版增加古詩詞

北京小學部編版語文文本解讀

文章來源于百度文庫,如有侵權,請聯系刪除,郵箱fanpeipei@100tal.com

文章下長方圖-作文精選
你可能感興趣的文章
立即領取中小學熱門學習資料
*我們在24小時內與您取得電話聯系
側邊圖-1對1寒假