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高中數學上課能聽懂做題就不會?是什么困住了北京考生的數學分數?在診斷的征途中，有一種現(xiàn)象很普遍：課聽懂了，做題卻不會。其實聽課是輸入，做題是輸出。如果你不會做題，只能說明輸入得不夠詳細和深刻。今日小編為大家整理了高中數學上課能聽懂做題就不會?是什么困住了北京考生的數學分數?一起來看看吧!
數學真的那么可怕嗎?
不少同學問：“我聽課能聽懂，但是不會做題，這是怎么回事?”
其實這樣的同學大多數問題就出在這里：
(1)你只聽懂了淺層次的知識，沒有深入，所掌握的東西達不到應用的高度;
(2)有的同學淺嘗輒止，會了一點就認為都會了，比如一個例題老師講3種方法，他聽懂一種就不再聽其他解法了;
(3)聽懂了知識，但是沒記住，或沒弄明白怎么應用;
(4)缺乏數學思想和數學方法的指導，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數學思想和方法。
好習慣是取得優(yōu)秀成績的必要條件，可以事半功倍。什么是好習慣呢?
1.勤奮
手勤：多記(課堂筆記、好題、好解法、錯題本)、多做(訓練)、多總結(知識總結、方法總結)。
眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本。
耳勤：聽講仔細。
嘴勤：多問，有問題及時解決，不留后患。
腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個為什么?其中較重要的是動手和動腦。
2.深入
對所學的知識不但要記住，而且較好弄清楚是怎么來的?解題中怎么使用?對一些好的題目不要滿足于會做，還要考慮解法是怎么想出來的?哪種方法更好?
“會”有不同的層次：知識：知道→理解→記住→會用→推廣解題：會做一道題→會做一類題→靈活運用和創(chuàng)新
3.嚴謹
數學是較嚴謹的學科。知識要嚴謹，解題要嚴謹。不嚴謹，遇到題目不是不會做，就是解不完整，得分就不全。
4.其他
a)戒掉惡習：網絡、電視、手機等，要把它們變成學習工具。
b)不找借口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學、一樣的課本和參考書、一樣的試題，成績卻差別很大，因此主要原因在個人。用借口掩蓋真實原因，不利于解決實際問題。
忠告：學習是自己的事情，任何人都不能包辦代替!家長、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營養(yǎng)，更好消化，但只有你愛吃才會有效果。所以，作為孩子，要認識到自己在學習中的地位。
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以上就是小編特意為大家整理的高中數學上課能聽懂做題就不會?是什么困住了北京考生的數學分數?的相關內容，同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打學而思愛智康免費電話：
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