北京學(xué)生家長(zhǎng)都要注意！孩子學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)懂知識(shí)點(diǎn)不會(huì)做題該咋辦

2020-02-16 06:17:25 　來(lái)源：百度文庫(kù)

　　北京孩子家長(zhǎng)都要注意！孩子學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)懂知識(shí)點(diǎn)不會(huì)做題該咋辦！看著自己家的孩子因?yàn)樽霾怀鲱}而愁眉不展，家長(zhǎng)們都很擔(dān)心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么教育孩子呢？下面是小編給大家找到的一些與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的資料，希望可以幫助孩子數(shù)學(xué)懂知識(shí)點(diǎn)不會(huì)做題的問(wèn)題，幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)！

　　理論知識(shí)只是較基礎(chǔ)的部分，就好像每棟大樓都有地基(當(dāng)然某地的樓倒倒除外)，無(wú)論你的大樓蓋成什么樣子，但是地基(完全合格的)幾乎都是一樣的。

　　技巧是什么?就好比大樓內(nèi)部的具體設(shè)計(jì)，你現(xiàn)在只會(huì)設(shè)計(jì)那種“四四方方”、“中規(guī)中矩”的大樓。不會(huì)設(shè)計(jì)類似“大褲衩”，“錢(qián)眼”這樣的大樓，這個(gè)就相當(dāng)于技巧。

　　建議：

　　(1)聽(tīng)、說(shuō)。你說(shuō)聽(tīng)懂了理論，是當(dāng)時(shí)懂了，還是一直都明白，能不能說(shuō)(復(fù)述或者以自己的語(yǔ)言)出來(lái)，并且讓聽(tīng)者(可以是自己)明白。如果說(shuō)不出來(lái)，那么還是理論不夠扎實(shí)(地基沒(méi)達(dá)牢固，如果這個(gè)不牢固再堅(jiān)固的墻，樓房還是會(huì)倒的)，也就是“聽(tīng)”這里有一些問(wèn)題，這個(gè)可以通過(guò)“說(shuō)”找到問(wèn)題所在。

　　(2)問(wèn)、答。問(wèn)是結(jié)合“聽(tīng)說(shuō)”中找到問(wèn)題，去問(wèn)老師(記住這里說(shuō)的是老師)直到完全明白。答則是回答別人的提問(wèn)(關(guān)于基礎(chǔ)的)，這些沒(méi)有問(wèn)題了，說(shuō)明基礎(chǔ)沒(méi)有問(wèn)題了。

　　(3)看，想。多看別人的回答，為什么這樣可以，為什么這樣做(這個(gè)輔助線為什么這么畫(huà)，有什么好處)，多想想，不要，“歐，這樣就行”“我只要答案，答案對(duì)了萬(wàn)事大吉”。

　　(4)練，改。這部分涉及到技巧了，有個(gè)成語(yǔ)“熟能生巧”還是有一定道理的，現(xiàn)在很多人說(shuō)某些人“眼高手低”，前面看了，這里還要練，不練不知道具體的環(huán)節(jié)，有一個(gè)俗語(yǔ)“書(shū)讀百遍其意自現(xiàn)”，這里的讀可不是晨讀那種讀，而是老式的“抑揚(yáng)頓挫”的讀法，讀的次數(shù)越多，你就越能找到當(dāng)時(shí)作者的心境，這和練其實(shí)是一樣的。而且要多練，將來(lái)拿到一道題目，我見(jiàn)過(guò)類似的，練過(guò)類似的，那不就“下筆如有神”了么。錯(cuò)了沒(méi)事，改啊(很少有沒(méi)有改過(guò)的東西直接成為經(jīng)典的)，改其實(shí)比練還要重要，改的過(guò)程是真正的學(xué)習(xí)進(jìn)步過(guò)程，跟原來(lái)你的做法或者想法去比較一下，看看你的問(wèn)題在哪，怎么會(huì)有有些問(wèn)題，做做類似總結(jié)(不用形成文字，只要做了就好)，那么就會(huì)有提高的。

　　好習(xí)慣

　　好習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績(jī)的必要條件，可以事半功倍。什么是好習(xí)慣呢?

　　(1)勤奮

　　手勤：多記(課堂筆記、好題、好解法、錯(cuò)題本)、多做(訓(xùn)練)、多總結(jié)(知識(shí)總結(jié)、方法總結(jié)).

　　眼勤：多看課本、課外書(shū)、筆記、錯(cuò)題本.

　　耳勤：聽(tīng)講仔細(xì).

　　嘴勤：多問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決，不留后患.

　　腦勤：多想，對(duì)知識(shí)、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個(gè)為什么?

　　其中較重要的是動(dòng)手和動(dòng)腦。

　　(2)深入

　　對(duì)所學(xué)的知識(shí)不但要記住，而且較好弄清楚是怎么來(lái)的?解題中怎么使用?對(duì)一些好的題目不要滿足于會(huì)做，還要考慮解法是怎么想出來(lái)的?哪種方法更好?

　　“會(huì)”有不同的層次：

　　知識(shí)：知道→理解→記住→會(huì)用→推廣

　　解題：會(huì)做一道題→會(huì)做一類題→靈活運(yùn)用和創(chuàng)新

　　(3)嚴(yán)謹(jǐn)

　　數(shù)學(xué)是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，解題要嚴(yán)謹(jǐn)。不嚴(yán)謹(jǐn)，遇到題目不是不會(huì)做，就是解不完整，得分就不全。

　　(4)其他

　　a、戒掉惡習(xí)：網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等，要把它們變成學(xué)習(xí)工具。

　　b、不找借口：成績(jī)不好時(shí)，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書(shū)、一樣的試題，成績(jī)卻差別很大，因此主要原因在個(gè)人。用借口掩蓋真實(shí)原因，不利于解決實(shí)際問(wèn)題。

　　忠告：學(xué)習(xí)是自己的事情，任何人都不能包辦代替!家長(zhǎng)、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營(yíng)養(yǎng)，更好消化，但只有你愛(ài)吃才會(huì)有效果。

　　所以，作為孩子，要認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的地位;作為家長(zhǎng)，要注意你主要應(yīng)該做的是調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子自己動(dòng)起來(lái)了，才會(huì)有好的成績(jī)。

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