為什么高中能聽懂但做題不會?北京同學(xué)不要慌!

2020-02-16 17:09:57 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　為什么高中能聽懂但做題不會?北京同學(xué)不要慌!上了高中以后，很多同學(xué)會跟家長們反饋，課上老師講的都聽懂了，但是做題的時(shí)候又不會了，這令高中家長們很是不解，孩子到底是什么原因?qū)е碌倪@種情況呢?今日小編為大家整理了為什么高中能聽懂但做題不會?北京同學(xué)不要慌!一邊幫助家長們解除疑惑，一邊幫助同學(xué)們成績!

　　一、能聽懂課但不會做題的原因分析

　　1、袖手旁觀式聽課——態(tài)度到位，手不到位

　　有的同學(xué)上課聽講很認(rèn)真，看著老師，盯著黑板，翻著課本，但就是不動(dòng)手。有的同學(xué)把兩個(gè)胳膊插在一起，也有的同學(xué)托著腮幫子，更有的同學(xué)手插褲兜兒......這種聽課習(xí)慣，只是看起來很認(rèn)真，貌似聽懂了，在小學(xué)或者初中，知識信息量少，聽課之后課下仍然會做題，但是進(jìn)入高中階段，隨著知識難度的加大，思維轉(zhuǎn)變的增強(qiáng)，再這樣聽課肯定是不行。課上盡管你的思維可以跟得上老師，當(dāng)時(shí)順著思路可以聽懂，但是在那么大的教學(xué)容量和教學(xué)難度面前，如果不用筆把老師講的重點(diǎn)難點(diǎn)記下來，純粹靠課堂幾十分鐘大腦的記憶是根本無法消化這些內(nèi)容的。所以課堂上杜絕袖手旁觀，好記性真的不如爛筆頭。 2、毫無準(zhǔn)備式聽課——不預(yù)習(xí)被動(dòng)接受新知識

　　很多同學(xué)在上課之前對老師即將講述的課程并沒有做有效準(zhǔn)備，只等著老師告訴你，拿出什么相關(guān)資料，打開課本多少頁，這種思想上懶惰的行為是很被動(dòng)式的學(xué)習(xí)。

　　這一類型的孩子，只能永遠(yuǎn)跟著老師走，老師走一步就跟一步，老師停下來，你也就前進(jìn)不了。

　　而會學(xué)習(xí)、成績好的孩子，都是有備而來的，預(yù)習(xí)一定做的很到位，不只是課本，相關(guān)資料會優(yōu)先翻閱，甚至課外輔導(dǎo)資料都已經(jīng)訓(xùn)練了，把難點(diǎn)和自己不會的地方優(yōu)先標(biāo)注出來，然后在老師上課的時(shí)候帶著問題聽課，有了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，有了針對性，也就有了主動(dòng)性，毋庸置疑，這種方式肯定要比被動(dòng)學(xué)習(xí)要好很多。 3、眼高手低式聽課——訓(xùn)練太少，切莫做無用功

　　請注意，眼高手低做題訓(xùn)練少，并不是說真的做的題目少，為什么這么講呢?因?yàn)檫@些同學(xué)做了很多的無用功。比如說一些題型，其實(shí)做三道題，五道題就可以解決了，但是有的同學(xué)花了一晚上做的都是一類題。還有的同學(xué)呢，一天晚上做了十幾種題型，每一種都是淺嘗輒止，都訓(xùn)練了，但是都研究的不夠深入，這種勞動(dòng)其實(shí)也可以視為無效勞動(dòng)。

　　長時(shí)間做一個(gè)類型，或者長時(shí)間看很多類型但是不深刻，只是刷題量，這兩種方式都是看似很努力，卻收效甚微。

　　所以針對性的訓(xùn)練，做那些好題、典型的題，并從做題的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法技巧，才算是有效的訓(xùn)練。

　　二、如何解決上課聽得懂，下課不會做的問題?

　　高中階段時(shí)間緊，任務(wù)重，時(shí)刻面臨著高考的壓力。所以如果處理不好聽得懂和不會做之間的關(guān)系就會給后面的學(xué)習(xí)帶來很大麻煩。

　　因此同學(xué)們一定要提高學(xué)習(xí)效率，切莫做無用功，以下三點(diǎn)建議，供大家參考。

　　1、勤動(dòng)手做筆記

　　同學(xué)們可以給高中九門學(xué)科各自準(zhǔn)備一個(gè)筆記本。如果用一個(gè)本子記錄各個(gè)學(xué)科的筆記，這樣看起來很亂而且繁雜，也不利于同學(xué)們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)。記筆記的時(shí)候用不同顏色的筆，對于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)以及考點(diǎn)，分別作出標(biāo)記，查閱的時(shí)候一目了然。筆記本上應(yīng)該記些什么東西?不要盲目的記，不要亂記。很多同學(xué)把老師講的每一句話都想記下來，黑板上老師寫的每一個(gè)字也想記下來，這是盲目無用的，這樣課下你根本找不到什么是重點(diǎn)，而且很浪費(fèi)時(shí)間。老師寫的提綱要記下來，本節(jié)課重要的考點(diǎn)要記下來，考點(diǎn)之間內(nèi)在邏輯關(guān)系要記下來，老師講的重點(diǎn)題型，講題的主要思路和方法要記下來。

　　2、課前預(yù)習(xí)，打有準(zhǔn)備的仗

　　進(jìn)入高中階段，由于學(xué)習(xí)量和功課量增大，很多同學(xué)總是不能做到每節(jié)課之前按時(shí)預(yù)習(xí)。而來不及預(yù)習(xí)或者上課之前幾分鐘草草的預(yù)習(xí)，這些其實(shí)都是沒有效果的。功課再多，學(xué)習(xí)再忙也一定要留出時(shí)間來預(yù)習(xí)。對于新課程的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。如果你還懷疑課前預(yù)習(xí)的重要性，那你可以試一下，課前預(yù)習(xí)和課前不預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，以及接收新知識的程度，課前預(yù)習(xí)肯定能夠讓你受益匪淺。

　　3、針對訓(xùn)練，各個(gè)擊破鞏固新知識點(diǎn)

　　聽了一天的課程，同學(xué)們可以根據(jù)老師當(dāng)天講的新內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)針對性題目訓(xùn)練，用三到五道題，邊做邊回顧課堂知識點(diǎn)，解題過程中總結(jié)技巧和方法，這樣做的好處是可以保持當(dāng)天所學(xué)知識點(diǎn)的熱度。很多同學(xué)之所以不會做題，主要原因其實(shí)就在這里。當(dāng)節(jié)課老師講完了，然后下節(jié)課又換了別的老師，上節(jié)課內(nèi)容覺得聽懂了，然后又不及時(shí)跟進(jìn)訓(xùn)練。這就會導(dǎo)致上節(jié)課的記憶越來越遠(yuǎn)，如果再到下午和晚上，估計(jì)上午講的那些重難點(diǎn)孩子基本都忘了。所以訓(xùn)練題目一定要及時(shí)而且要有針對性。

　　我們學(xué)游泳的時(shí)候，只看教練教的各種動(dòng)作，覺得很簡單，感覺自己學(xué)會了，掌握了游泳技巧，但是下到游泳池里，就不知道如何操作，即使動(dòng)作學(xué)的有模有樣，依然還會被嗆著。其實(shí)跟我們上課聽老師講，自己去做題一樣的道理，公式也知道，步驟也知道，就是不會做，即使做出來依然錯(cuò)誤，那種學(xué)會其實(shí)只是一種假象，我們只是好像聽懂了，學(xué)會了。高中生聽得懂課，不會做題確實(shí)讓很多同學(xué)和家長頭疼。如果正處高中的你遇到這種情況千萬不要大意。長期處在以為自己聽懂了的狀態(tài)里，后果很嚴(yán)重，會直接影響你的成績，要盡快找到原因出在哪里，然后針對性的去解決。

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