北京小學(xué)家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子四年級(jí)語(yǔ)文

2020-02-21 14:40:03 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京小學(xué)家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子四年級(jí)語(yǔ)文！家長(zhǎng)們孩子已經(jīng)上四年級(jí)了，語(yǔ)文學(xué)的怎么樣呢，在假期里家長(zhǎng)們有沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢，是如何進(jìn)行輔導(dǎo)的呢？下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子四年級(jí)語(yǔ)文！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位家長(zhǎng)們帶來(lái)幫助。

一、歸納概括知識(shí)點(diǎn)。

輔導(dǎo)小孩子語(yǔ)文時(shí)，所要做的不是對(duì)所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單的機(jī)械的重復(fù)，而是對(duì)孩子所學(xué)知識(shí)脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)進(jìn)一步歸納概括，以使孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到熟練、透徹的理解，使孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)飛躍。小學(xué)所學(xué)的知識(shí)都是循序漸進(jìn)、聯(lián)系密切的，小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)體系更是如此。建議在輔導(dǎo)孩子四年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，一定要抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行分類指導(dǎo)。

二、了解孩子的“漏”和“缺”。

查漏補(bǔ)缺，調(diào)查為先。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，摸清孩子中的“漏”和“缺”是很關(guān)鍵的。對(duì)于這點(diǎn)可以在平時(shí)對(duì)孩子功課中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行記錄，以便及時(shí)了解孩子的“漏”和“缺”。

三、精講與多練。

輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文想要有一定的效果，比較好的方式是以老師或是家長(zhǎng)的講解為輔，以孩子的訓(xùn)練為主。也就是說(shuō)在輔導(dǎo)孩子時(shí)，教師要有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地讓孩子多做綜合性的練題目、復(fù)題目，以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過(guò)程。

具體表現(xiàn)既是，老師梳理清楚主次、難易、深淺，哪些題需要多做多練，要做到胸中有數(shù)，精練、善練有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通，形成合力，提高教學(xué)效果。以促進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)的重新消化、理解與掌握。

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資料附贈(zèng)：作文寫(xiě)不出來(lái)怎么辦？

1、既然不會(huì)寫(xiě)，那么就去抄。

實(shí)在寫(xiě)不出，就請(qǐng)他抄范文。要求只有一條，范文什么樣，你就怎么抄。工整、規(guī)范、按部就班。抄寫(xiě)。就是眼睛、手頭、心頭，三位一體的合作。抄得多了，可能會(huì)寫(xiě)，可能會(huì)慢慢培養(yǎng)，幫助他建構(gòu)文章寫(xiě)作的圖式。

2、合作完成。

可以師生合作、生生合作，家長(zhǎng)與孩子合作，促進(jìn)其完成。在與他人的互動(dòng)、交往中，借助他人的力量，共同完成一篇作文。但要申明較后的署名權(quán)只屬于孩子一個(gè)人，讓孩子有成就感。

3、記流水賬。

目的是先讓孩子寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)榧词故橇魉~也有自己的條理，需要按照觀察的先后順序，按照思考的前后排位，有條不紊地表達(dá)。流水賬式的片段寫(xiě)作讓小孩在先進(jìn)時(shí)間下筆將記憶思維中的信號(hào)轉(zhuǎn)化為文字。文字相互間若即若離地關(guān)聯(lián)，句式自由無(wú)限定，在完成的那一刻，必定迎來(lái)的是成功的喜悅。

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