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初中物理研究的問(wèn)題相對(duì)獨(dú)立,高中物理則有一個(gè)知識(shí)體系。
先進(jìn)學(xué)期所學(xué)的先進(jìn)章:力,第二章:直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),第三章:牛頓運(yùn)動(dòng)定律,第四章:物體的平衡等本身就構(gòu)成一個(gè)動(dòng)力學(xué)體系。
先進(jìn)章講述力的知識(shí),為動(dòng)力學(xué)做準(zhǔn)備。第二章從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的規(guī)律--加速度。第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律,則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?產(chǎn)生加速度)的原因。第四章則分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變物體平衡的規(guī)律。
初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí),高中物理則注重更深層次的研究。
如物體的運(yùn)動(dòng),初中只介紹到速度及平均速度的概念,高中對(duì)速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改變必然有加速度,而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力,高中僅其方向的判定就是一個(gè)難點(diǎn),“摩擦力總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) ”。
首先要分清是相對(duì)哪個(gè)面,其次要用運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)來(lái)判斷相對(duì)運(yùn)動(dòng)?或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向,然后才能找出力的方向,有一些問(wèn)題中還要用物體平衡的知識(shí)能才得出結(jié)論。例如:在水平面上有一物體B,其上有一物體A,今用一水平力F拉B物體,它們剛好在水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),求A和B之間的摩擦力。分析:A物體作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?受力平衡),在水平方向不受力的作用,故A和B之間的摩擦力為零。
初中物理注重定性分析,高中物體則注重定量分析。
定量分析比定性的要難,當(dāng)然也更準(zhǔn)確。如對(duì)于摩擦力,初中只講增大和減少摩擦的方法,好理解。高中則要分析和摩擦力的大小,且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來(lái)決定。
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