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北京初三中考名著閱讀理解！要中考了，同學(xué)們留給自己去看課外書的時間也不多了，同學(xué)們一定要找準自己的方向，不要什么書都去瞎看，給自己找?guī)妆菊嬲幸饬x的書，中考說明中要求你們看的書才是。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三中考名著閱讀理解。
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閱讀經(jīng)典，也需要適合的方法
“讀萬卷書”是家長們希望孩子達到的目標，所以會希望孩子能讀遍中外經(jīng)典和名著。與其糾結(jié)到底要不要讓孩子讀四大名著之類的問題，不如幫著孩子養(yǎng)成“精讀”的習(xí)慣。這樣也不會有上文提到過，家長向團長抱怨的問題：孩子太早讀名著，較終卻是囫圇吞棗，不能理解其中的藝術(shù)和思想。
至于到底應(yīng)該如何精讀，團長想和大家分享美國老師們常用的一種方法：用“要點＋圖形”的展現(xiàn)方式，把知識、邏輯、思維視覺化地呈現(xiàn)出來。
做一個精讀的通用list：
美國的老師會給孩子們列出這樣一個精讀的list，其中的八點每完成一項就打一個小勾：
至少讀兩遍文章；能概括文章講述的是什么；圈出你不是很理解的詞，并查閱它們的意思；劃出關(guān)鍵詞匯；用所讀的文章來回答給出的問題；在文章中找出證據(jù)來回答相關(guān)問題；和小伙伴討論文章；反復(fù)閱讀
用這種方法去讀名著，完全能避免孩子囫圇吞棗，只注意到書中的糟粕的問題。
讀三遍，次次都不同
先進步的list是全面的檢查，那么這個就是教孩子如何挖掘文章中更深層的含義。
精讀總是少不了反復(fù)地讀：先進次讀，只是讓故事浮出水面，期間可以做些筆記；第二次讀，可以讓老師或者家長讀出來，孩子們仔細聽，這樣能幫助理解；第三次讀，就是要有更深的理解了，孩子們要為讀書報告找到的論據(jù)。
先進次了解文章大致講了些什么，第二次分析文章的解構(gòu)，第三次理解文章的意義。這樣下來，不僅提高孩子對書本的理解，還能幫助他們養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。做到這三點，才能算是真正地讀懂一本書！
不可一味追求閱讀速度
不少孩子在閱讀時總是一味地追求閱讀的速度，以為讀得越快，閱讀能力就越好。但其實每本書總有那么一些地方是需要停下來，慢慢思考，細細品味，和別人討論討論，做做筆記，才能對故事有更深入的理解。譬如：遇到新知識的時候、新單詞的時候等。
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