2019-2020年北京東城區(qū)高三下學(xué)期語文期中考試（一模）試卷及答案

2020-03-09 17:39:06 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019-2020年北京東城區(qū)高三下學(xué)期語文期中診斷（一模）試題及答案！診斷就要認(rèn)真對待，在失敗之后找尋自己的不足，然后加以改正，下一次才會變得更好，下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京東城區(qū)高三下學(xué)期語文期中診斷（一模）試題及答案！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

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　　先進(jìn)、必須明確具體地找出問題之所在

　　如有的題做錯了，是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的，那就定義為“審題錯誤”;有的題做錯了是由于出現(xiàn)差錯造成的，那就定義為“錯誤”;有些錯誤是在草紙上做對了，往試題上一抄就寫錯漏掉了，那就定義為“抄寫錯誤”;有些錯誤是字詞或字母符號等寫顛倒了，那就定義為“筆誤錯誤”等等�？傊欢ㄒx準(zhǔn)確清晰具體。

　　第二、是一定要定量

　　就是將這次診斷的全部科目放在一起分析，查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經(jīng)對試題進(jìn)行了分析講評，這非常重要，同學(xué)們一定要記住老師講的。但是老師多半側(cè)重對解題思路解析過程解題方法等的分析。數(shù)學(xué)老師不太可能分析英語的試題，語文老師也不太可能分析化學(xué)的試題。孩子自己一定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次“審題錯誤”共七處;“錯誤”共五處;“涂改錯誤”共八處……

　　第三、定目標(biāo)

　　將定量找出的每一種錯誤，設(shè)定一個經(jīng)過幾次要將其減少到趨近于零的目標(biāo)值。如“審題錯誤”，我的目標(biāo)是七處五處三處零;“錯誤”，我的目標(biāo)是五處兩處零等。

　　第四、將確定的目標(biāo)用白紙黑字寫出來

　　對于自己的低級錯誤，僅僅是認(rèn)識到，找出來，定了目標(biāo)還不夠，必須用書面的形式表達(dá)出來，這樣才能發(fā)揮潛意識的能量�？梢詫懺诎l(fā)下的試題上，也可以單獨(dú)寫在紙上本上，如能專門準(zhǔn)備個“備忘錄”則是較好的辦法。至此，說明該生已經(jīng)初步掌握了總結(jié)的方法，具備了人生的一項重要能力總結(jié)能力。總結(jié)并訂出目標(biāo)，這只是解決了問題的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。

　　第五、改進(jìn)方法

　　改進(jìn)方法要具有針對性實用性有效性。當(dāng)然，改進(jìn)方法會因人而異，還要有個探索的過程，但要認(rèn)真思考，積極探索。在此推薦幾種方法，如“審題錯誤”是否出在急和慌上或是觀察不夠準(zhǔn)確。為什么急和慌呢?為什么觀察不準(zhǔn)確呢?可能是診斷方法不當(dāng)，可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。

　　這里介紹一種簡便易行的通用方法慢審題，快解題。這即是有人所說“袖手在前，疾書在后”的診斷答題快慢觀。再如“錯誤”是否由于草紙用得太亂。在診斷時，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當(dāng)回頭查找時，你能否找到看清。又如“抄寫錯誤”、“筆誤錯誤”，可以用檢查程序予以解決。總之，你的改進(jìn)方法針對性強(qiáng)否?實用性突出否?有效性明顯否?如能滿足這些要求，對你就是好方法。

　　第六、驗證

　　先進(jìn)類問題是會的做錯了，掌握的丟分了，這是低級的錯誤。這是每次診斷后較后悔的事情。但先進(jìn)類問題沒有必要反復(fù)念叨它，加強(qiáng)它。而是定好目標(biāo)，選好改進(jìn)方法。再診斷時腦袋里想的不是分?jǐn)?shù)名次，也不要定分?jǐn)?shù)名次的目標(biāo)，更不要在心中鎖定某某同學(xué)，一定要超過他等等。而一定要按著自己的既定方針目標(biāo)實施�？记翱煽匆幌聜渫�，考后驗證只要是按計劃減少了自己的先進(jìn)類問題，這次診斷就可以認(rèn)定為考成功了。若能超計劃完成目標(biāo)值，則可歡呼慶祝了。而這次診斷至下次診斷期間，重點(diǎn)要解決的是第二類問題。

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