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2018年北京市中考數(shù)學教學。關于2018年北京市中考數(shù)學教學內容在《診斷說明》中有所體現(xiàn)，實際上起到了優(yōu)先告知的作用，它將診斷的內容和題型優(yōu)先告訴考生和教師，讓所有考生有充足的時間進行復習，同時對題目也有一定的心理準備。對于教師來說，則有指導其教學的作用。下面，小編為大家?guī)?/span>2018年北京市中考數(shù)學教學的相關內容，供大家參考。
2018年北京市中考數(shù)學教學
一、指導思想
1。把“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”作為核心要義，融入社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鞏固教育功能和育人導向。
2。以“內容結果與學習過程并重”為評價主線，確立“注重基礎，能力立意”的原則。明確對于基礎知識的考查不再是單一的，而是以基礎知識為載體，通過對學習過程的考查，將評價的落實落腳于對數(shù)學能力的考查，實現(xiàn)對孩子全面的評價。
3。明確“四基”與能力考查的要求。“四基”要求：基礎知識注重知識的整體性和知識之間內在聯(lián)系的考查;基本技能考查技能操作步驟中蘊含的原理;基本思想明確對知識本質及規(guī)律理性認識的考查;基本經(jīng)驗考查基本活動過程中積累的經(jīng)驗，尤其是思維經(jīng)驗。能力要求：指出對于能力的考查要以思維考查為核心，包括對數(shù)學知識、數(shù)學知識形成與發(fā)展過程、數(shù)學知識靈活應用。
4。發(fā)揮診斷對課堂教學改革的正確引導作用。2018年北京市中考數(shù)學教學 引導教學在夯實基礎知識與基本技能的基礎上，注重價值觀教育，拓展教學資源的寬度和廣度，提高孩子的綜合素質與能力;引導教學為孩子搭建展示學習成果的平臺;引導教學注重學科閱讀;引導教學注重體現(xiàn)思維過程、掌握思想方法;引導教學注重學以致用，用學科知識解決生活問題。
二、具體內容
1。試題結構的調整
● “試題分數(shù)”調整為100分，“診斷時間”仍為120分鐘。
● “試題的內容及分數(shù)分配”調整為數(shù)與代數(shù)約50分，圖形與幾何約38分，統(tǒng)計與概率約12分。
● “試題的題型及分數(shù)分配”調整為選擇題約16分，填空題約16分，解答題約68分。
● “試題的難易程度”仍為試題由較易試題、中等難度試題和較難試題組成，總體難度適當。
對試題結構的調整反映2018年北京市中考數(shù)學學科試題結構保持相對穩(wěn)定。選擇題共16分，每小題2分，共8小題;填空題共16分，每小題2分，共8小題;解答題共68分，題目的數(shù)量與每小題的分值與以往大致相同，題目數(shù)量減少一道。
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2。參考樣題的調整
參考樣題主要是體現(xiàn)試題考查目的的，其中包括知識的評價、能力的評價和思想的評價三個方面。2018年北京市中考數(shù)學教學 調整部分參考樣題，使用診斷效度好，能體現(xiàn)近三年改革成果的試題進行替代，并對參考樣題進行說明。
具體調整：增加2017年第1、4、9、10、11、15、23、25、26、28共10道試題，替換2014年第3題、2014年第20題、2015年第2題、2015年第25題、2016年第8題、2016年第21題共6道試題。
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