2018北京東城區(qū)中考一模英語試卷

2020-03-20 12:23:15 　來源：百度文庫(kù)

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2018北京東城區(qū)中考一模

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下面我們談一下2018北京東城區(qū)中考一模英語診斷的考查內(nèi)容

試題內(nèi)容在體現(xiàn)“五個(gè)考出來”（即社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化；課堂表現(xiàn)；孩子基礎(chǔ)及九年積累；能力；社會(huì)大課堂）的同時(shí)，也著力對(duì)英語學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行考查，即語言能力，思維能力，文化品格，思維品質(zhì)四個(gè)方面。

1、聽力理解：聽力材料是英語學(xué)科內(nèi)容在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用，突出語言的交際功能。話題涉及日�；顒�(dòng)、學(xué)校生活、天氣、愛好、數(shù)字、志愿者活動(dòng)、交通、文化習(xí)俗等等，推理判斷題是孩子的難點(diǎn)和易失分點(diǎn)。聽力填空部分注重對(duì)基本詞匯的拼寫，人名、地名、星期、月份的首字母大寫以及名詞單復(fù)數(shù)的考查。

2、單項(xiàng)填空：這一部分是基礎(chǔ)題，分別對(duì)代詞、介詞、連詞、疑問詞、形容詞和副詞的級(jí)、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)語態(tài)和賓語從句等語言點(diǎn)進(jìn)行考查。其中介詞主要考查時(shí)間介詞，方位介詞的使用以及由介詞構(gòu)成的短語；代詞主要考查人稱代詞主格和賓格，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別；形容詞和副詞主要考查比較級(jí)和更高級(jí)在句中的運(yùn)用；

時(shí)態(tài)語態(tài)主體考查初中階段需重點(diǎn)掌握的六種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)）以及一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)以及一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)；賓語從句主要考查從句的時(shí)態(tài)和語序；疑問詞主要考查各個(gè)疑問詞以及短語之間的意義辨析；連詞注重考查句間的邏輯關(guān)系；情態(tài)動(dòng)詞著重考查語境的理解及答句的規(guī)律。

3、完形填空：在運(yùn)用層次上主要考查孩子結(jié)合背景知識(shí)，理解全文主體大意和作者意圖的能力，根據(jù)上下文運(yùn)用語言知識(shí)猜測(cè)生詞的能力,全面駕馭語篇,獲得信息的能力。在知識(shí)層次上主要考查孩子詞匯、語法以及句型的掌握情況，但不直接考查語法。準(zhǔn)確把握故事主線和情感隱線是得分的關(guān)鍵。命題側(cè)重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、名詞、副詞等實(shí)詞的考查。題目設(shè)置著眼高頻詞，上下文語境充分，選項(xiàng)沒有難詞干擾。

4、閱讀理解：體裁多樣，包括應(yīng)用文、記敘文、說明文和議論文。閱讀素材根據(jù)需要在適當(dāng)位置設(shè)計(jì)了必要的圖片，輔助文字傳遞有效的信息。考查題型為細(xì)節(jié)、推理判斷、詞義猜測(cè)、標(biāo)題、主旨題等。

A、B篇只要做到細(xì)心，基本上都能從原文中找到答案。C、D篇由于篇幅變長(zhǎng)，詞匯要求更高，句子更為復(fù)雜而成為孩子的易失分點(diǎn)。平時(shí)加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，多多關(guān)注較新時(shí)事新聞熱點(diǎn)和科技發(fā)展是攻破閱讀的法寶。與此同時(shí)，孩子可以從體裁上整體把握文章，學(xué)會(huì)通過理解文章首尾段，及找段落主題句的方法列出文章的結(jié)構(gòu)，把握段落之間的關(guān)系。

閱讀還原主要考查孩子理解上下文邏輯的能力，解題過程中孩子應(yīng)善于抓住提示信息如連詞、代詞、副詞和名詞復(fù)現(xiàn)等等。閱讀表達(dá)重在考查孩子提取有效信息并合理組織語言的能力，強(qiáng)調(diào)語言的有效輸出，學(xué)習(xí)過程中建議有意識(shí)地訓(xùn)練自己，用完整的句子進(jìn)行規(guī)范表達(dá)的能力。

5、書面表達(dá)：作文采取“二選一”的形式進(jìn)行考查，先進(jìn)篇為應(yīng)用文，第二篇通常為話題作文。在試題整體難度下降的前提下，此題成為拉開分?jǐn)?shù)檔的關(guān)鍵。作文話題貼近實(shí)際生活，突出對(duì)傳統(tǒng)文化及社會(huì)大課堂的考查，突出改革重點(diǎn)方向。

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