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2016北京市中功課語(yǔ)文！學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的事情，想要一勞永逸是不可能的。在初三沖刺階段一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能提高復(fù)習(xí)的效率，才能快速提高成績(jī)。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是很重要的，這樣大家可以明確自己每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候較重要的是符合實(shí)際，不能天馬行空，還有就是要盡可能的詳細(xì)。下面是小編為大家?guī)?lái)2016北京市中功課語(yǔ)文，一起來(lái)看看吧，希望可以給同學(xué)們帶來(lái)幫助喲~
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初中語(yǔ)文診斷答題技巧
語(yǔ)文想要有好成績(jī)，需要掌握語(yǔ)文診斷技巧，下面整理了一些初中語(yǔ)文診斷技巧，希望能幫助到大家。
1閱讀理解題答題技巧
所有的理解能力題，都可以從兩個(gè)方面來(lái)答：
一是事實(shí)，即文章中的內(nèi)容、2016北京市中功課語(yǔ)文事例、人物的動(dòng)作、事物的形狀等等。
二是情感。即什么樣的事實(shí)表現(xiàn)了人物或者作者怎樣的思想感情。
常見的題型有：XXX描寫或者XXX敘述，表現(xiàn)了人物怎樣的心情?需要在答題時(shí)兼顧兩個(gè)方面，答題中要包括文章的主要內(nèi)容和作者的思想情感或傾向。
2語(yǔ)文解題方法歸類
1.表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論。
2.表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。
3.修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。
4.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
5.記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
6.描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。
7.描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。
8.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。
9.描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。
10.描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
11.敘述方式：2016北京市中功課語(yǔ)文概括敘述、細(xì)節(jié)描寫。
12.說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
13.說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。
14.小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
15.小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。
16.環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。
17.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
18.論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
19.論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證。
20.論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)。
3科技文閱讀
科技文比起其他類型的閱讀更難的是因?yàn)樗麤]有思維邏輯性，缺少故事性，考生不能選擇帶入性做題。
科技文不是考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，也不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。
對(duì)于科技文還有一些說(shuō)明文，只要掌握好技巧就可以做得又快又準(zhǔn)確。
4開放性閱讀試題的解答
這類試題實(shí)際就是要考查孩子對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求孩子把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面：
1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;
2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;
3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);
4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，2016北京市中功課語(yǔ)文判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解;
5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想。
由于篇幅原因，以上只是部分內(nèi)容。
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