北京中考數(shù)學(xué)分值分布

2020-03-28 17:46:29 　來源：百度文庫

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北京中考數(shù)學(xué)分值分布！中考數(shù)學(xué)是初三孩子決勝中考的關(guān)鍵，雖然說數(shù)學(xué)的分值有所下降，但是數(shù)學(xué)的重要性依然如此，并且改革之后的數(shù)學(xué)是很容易拉開分?jǐn)?shù)差距的，同學(xué)們想要取得好成績，就必須要掌握攻堅(jiān)克難的本領(lǐng)，中考加油哦。下面是小編為大家?guī)?/span>北京中考數(shù)學(xué)分值分布，一起來看看吧，希望可以給同學(xué)們帶來幫助喲~

　北京中考數(shù)學(xué)分值分布

2018年北京中考數(shù)學(xué)分值變化：

　　1、數(shù)學(xué)選擇和填空題分值和題目有變化

　　數(shù)學(xué)選擇和填空題總分值由原來的48分變?yōu)楝F(xiàn)在的32分，占百分比由原來的40%降為32%，因?yàn)楦母锴昂蠖际?6道小題，因此，題型設(shè)置上不會(huì)有很大的區(qū)別，但是，勢(shì)必影響考生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的重視，尤其是對(duì)于選填題的重視(北京高考選填70分，解答題80分)。

　　2、解答題減少一道

　　指的是中檔解答題從原來的10道改為9道，到底是那一道，目前不能確定，因?yàn)?017年的試題設(shè)置和2016年及之前的已經(jīng)不同，因此不好做出預(yù)測(cè)，不過可以肯定的是三角形全等這一類型的考查少有會(huì)比較綜合全面。至于2017年的第20題“面積”到底是應(yīng)景(吳文俊院士)還是改革所需，是否會(huì)保留，拭目以待。

　　3、重點(diǎn)關(guān)注壓軸題。

　　總分值減少20分，壓軸試題依然是3道，分值是7分、8分、8分，比往年多了1分，事實(shí)上，北京市從2009年至今壓軸題都是3道，總分值都是22分(較后兩道試題7分、8分或8分、7分)。此次改革，總分值降低20分，壓軸試題不降反升，逆勢(shì)增加1分，地位凸顯，需要高度重視，尤其是幾何試題的變化趨勢(shì)和試題地位，不容忽視。在北京中診斷題均分越來越高、英物化等學(xué)科區(qū)分度越來越小的背景下，如何區(qū)分高水平的考生，數(shù)學(xué)試題的壓軸題起到了至關(guān)重要的作用。

北京新中考孩子準(zhǔn)備策略

　　1.新知識(shí)在初三學(xué)習(xí)階段大部分為整合的內(nèi)容，因此要與前面的知識(shí)建立聯(lián)系。以人教版數(shù)學(xué)教材舉例，反比例函數(shù)可以與之前哪類函數(shù)建立聯(lián)系?考察X、Y變量關(guān)系，用什么方式表示?從表格、圖象、表達(dá)式表示函數(shù)時(shí)有什么特點(diǎn)關(guān)系?在生活中，是否能看到反比例函數(shù)的“影子”?還有相似三角形的學(xué)習(xí)，類比全等三角形學(xué)習(xí)的過程，相似三角形的性質(zhì)和判定如何獲得的?也就是學(xué)會(huì)類比已有的知識(shí)和方法，北京中考數(shù)學(xué)分值分布去探究學(xué)習(xí)新的知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)的思考。

　　2.復(fù)習(xí)時(shí)要按照自己的方式進(jìn)行梳理，學(xué)霸的經(jīng)驗(yàn)是在每一章建立自己的關(guān)系圖，將知識(shí)、定理、概念進(jìn)行關(guān)聯(lián)，用圖示表示，建立清晰的脈絡(luò);另外，孩子要仔細(xì)研究診斷說明中雙向細(xì)目表的要求，因?yàn)檫@部分與課標(biāo)不一樣，比如一般應(yīng)用部分放在較高C層級(jí)，但診斷說明應(yīng)用也放在B層級(jí)，這一層級(jí)也有綜合能力要求。這些內(nèi)容只有清楚理解了，通過A到B到C層級(jí)性再來梳理知識(shí)，就會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

　　3.學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。知識(shí)學(xué)到了一定程度后要考慮如何思考問題，了解出題者的意圖，領(lǐng)會(huì)題目背后的因素，這是很重要的。例如：參考樣題第11題是道選擇題，考察孩子實(shí)際問題中的運(yùn)動(dòng)路線轉(zhuǎn)化成平面直角坐標(biāo)系下的函數(shù)圖象，這需要孩子進(jìn)行抽象思維來完成，需要數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移。類似的問題模型，可以派生出很多問題，通過改變運(yùn)動(dòng)經(jīng)過圖形的形狀、改變運(yùn)動(dòng)的速度等，看其函數(shù)圖象及其表達(dá)式是什么樣的。變化情境有助于孩子多角度進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。

　　4.建立記錯(cuò)本。將平時(shí)功課、診斷錯(cuò)題進(jìn)行分析并歸類記錄，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況的進(jìn)行反思，這也是很多學(xué)霸成功的方法之一。

　　5.適當(dāng)掌握學(xué)習(xí)策略。首先，學(xué)習(xí)要建立一種聯(lián)系，在新舊知識(shí)之間，比如分式與分?jǐn)?shù)類比，一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)之間的類比;學(xué)科之間要建立聯(lián)系，例如：功課中有物理的運(yùn)動(dòng)，健康方面的生物知識(shí);與現(xiàn)實(shí)建立聯(lián)系，這也是北京市今年功課的特色，突出與生活聯(lián)系，有創(chuàng)新性。另外，學(xué)習(xí)過程中要想辦法用盡所有所學(xué)，明確哪些概念和定理不清楚，帶著目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能夠判斷到底學(xué)什么，北京中考數(shù)學(xué)分值分布通過查找資料幫助改善學(xué)習(xí)。

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　　中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)整理

　　為了方便大家系統(tǒng)的復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，北京中考數(shù)學(xué)分值分布這篇文章小編給大家總結(jié)歸納了中考數(shù)學(xué)背誦的復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。

　　1軸對(duì)稱知識(shí)點(diǎn)

　　1.如果一個(gè)圖形沿某條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形;這條直線叫做對(duì)稱軸。

　　2.軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。

　　3.角平分線上的點(diǎn)到角兩邊距離相等。

　　4.線段垂直平分線上的任意一點(diǎn)到線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等。

　　5.與一條線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上。

　　6.軸對(duì)稱圖形上對(duì)應(yīng)線段相等、對(duì)應(yīng)角相等。

　　7.畫一圖形關(guān)于某條直線的軸對(duì)稱圖形的步驟：找到關(guān)鍵點(diǎn)，畫出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，按照原圖順序依次連接各點(diǎn)。

　　8.點(diǎn)(x,y)關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為(x,-y)

　　點(diǎn)(x,y)關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為(-x,y)

　　點(diǎn)(x,y)關(guān)于原點(diǎn)軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為(-x,-y)

　　9.等腰三角形的性質(zhì)：北京中考數(shù)學(xué)分值分布等腰三角形的兩個(gè)底角相等，(等邊對(duì)等角)

　　等腰三角形的頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線互相重合，簡稱為三線合一。

　　10.等腰三角形的判定：等角對(duì)等邊。

　　11.等邊三角形的三個(gè)內(nèi)角相等，等于60，

　　12.等邊三角形的判定：三個(gè)角都相等的三角形是等腰三角形。

　　有一個(gè)角是60的等腰三角形是等邊三角形

　　有兩個(gè)角是60的三角形是等邊三角形。

　　13.直角三角形中，30角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半。

　　2不等式

　　1.掌握不等式的基本性質(zhì),并會(huì)靈活運(yùn)用：

　　(1)不等式的兩邊加上(或減去)同一個(gè)整式，不等號(hào)的方向不變，即：如果a>b,那么a+c>b+c,a-c>b-c。

　　(2)不等式的兩邊都乘以(或除以)同一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)的方向不變，即：如果a>b,并且c>0,那么ac>bc。

　　(3)不等式的兩邊都乘以(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)的方向改變，即：如果a>b,并且c<0,那么ac

　　2.比較大�。�(a、b分別表示兩個(gè)實(shí)數(shù)或整式)

　　一般地：

　　如果a>b，那么a-b是正數(shù);反過來，如果a-b是正數(shù)，那么a>b;

　　如果a=b，那么a-b等于0;反過來，如果a-b等于0，那么a=b;

　　如果a

　　即：a>b<===>a-b>0;a=b<===>a-b=0;aa-b<0。

　　3.不等式的解集：能使不等式成立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解;一個(gè)不等式的所有解，組成這個(gè)不等式的解集;求不等式的解集的過程，叫做解不等式。

　　4.不等式的解集在數(shù)軸上的表示：用數(shù)軸表示不等式的解集時(shí)，要確定邊界和方向：①邊界：有等號(hào)的是實(shí)心圓圈，無等號(hào)的是空心圓圈;②方向：大向右，小向左。

　　3一元一次方程的解法

　　1.一般方法：

　�、偃シ帜福喝シ帜甘侵傅仁絻蛇呁瑫r(shí)乘以分母的較小公倍數(shù)。

　�、谌ダㄌ�(hào)：括號(hào)前是“+”,北京中考數(shù)學(xué)分值分布把括號(hào)和它前面的“+”去掉后,原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都不改變。括號(hào)前是“-”,把括號(hào)和它前面的"-"去掉后,原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都要改變。(改成與原來相反的符號(hào)。

　�、垡祈�(xiàng)：把方程兩邊都加上(或減去)同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式，就相當(dāng)于把方程中的某些項(xiàng)改變符號(hào)后，從方程的一邊移到另一邊，這樣的變形叫做移項(xiàng)。

　�、芎喜⑼愴�(xiàng)：通過合并同類項(xiàng)把一元一次方程式化為較簡單的形式：ax=b(a≠0)。

　　⑤系數(shù)化為1。

　　2.圖像法：一元一次方程ax+b=0(a≠0)的根就是它所對(duì)應(yīng)的一次函數(shù)f(x)=ax+b函數(shù)值為0時(shí)，自變量x的值，即一次函數(shù)圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。

　　3.求根公式法：對(duì)于關(guān)于x的一元一次方程ax+b=0(a≠0)，其求根公式為：x=-b/a。

　　4整式

　　1.整式：整式為單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的統(tǒng)稱，是有理式的一部分，在有理式中可以包含加，減，乘，除、乘方五種運(yùn)算，但在整式中除數(shù)不能含有字母。

　　2.乘法

　　(1)同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。

　　(2)冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘。

　　(3)積的乘方，先把積中的每一個(gè)因數(shù)分別乘方，再把所得的冪相乘。

　　3.整式的除法

　　(1)同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減。

　　(2)任何不等于零的數(shù)的零次冪為1。

　　5分?jǐn)?shù)的性質(zhì)

　　1.分?jǐn)?shù)中間的一條橫線叫做分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做分子，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母。讀作幾分之幾。

　　2.分?jǐn)?shù)可以表述成一個(gè)除法算式：如二分之一等于1除以2。其中，1分子等于被除數(shù)，-分?jǐn)?shù)線等于除號(hào)，2分母等于除數(shù)，而0.5分?jǐn)?shù)值則等于商。

　　3.分?jǐn)?shù)還可以表述為一個(gè)比，例如;二分之一等于1：2，其中1分子等于前項(xiàng)，—分?jǐn)?shù)線等于比號(hào)，2分母等于后項(xiàng)，而0.5分?jǐn)?shù)值則等于比值。

　　4.當(dāng)分子與分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)值不會(huì)變化。因此，每一個(gè)分?jǐn)?shù)都有無限個(gè)與其相等的分?jǐn)?shù)。利用此性質(zhì)，北京中考數(shù)學(xué)分值分布可進(jìn)行約分與通分。

　　5.一個(gè)分?jǐn)?shù)不是有限小數(shù)，就是無限循環(huán)小數(shù)，像π等這樣的無限不循環(huán)小數(shù)，是不可能用分?jǐn)?shù)代替的。

　　6正負(fù)數(shù)加減法則順口溜

　　正正相加，和為正。

　　負(fù)負(fù)相加，和為負(fù)。

　　正減負(fù)來，得為正。

　　負(fù)減正來，得為負(fù)。

　　其余沒說，看大小。

　　誰大就往，誰邊倒。

由于篇幅原因，以上只是部分內(nèi)容。

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