北京語(yǔ)文中考大綱

2020-03-31 07:41:29 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京語(yǔ)文中考大綱！語(yǔ)文的內(nèi)容一般都是在課外，同學(xué)們也知道，語(yǔ)文中較難的題目就是閱讀理解了，不論是現(xiàn)代文閱讀還是文言文，這些都是非常需要時(shí)間去琢磨的，同學(xué)們要做好考前的準(zhǔn)備才行。下面，小編為大家?guī)?lái)北京語(yǔ)文中考大綱。

北京語(yǔ)文中考大綱

依據(jù)修訂指導(dǎo)思想，“參考樣題”中增加了古代詩(shī)歌閱讀樣題，并以較好地體現(xiàn)了學(xué)科命題思想和改革方向的試題，對(duì)原有樣題進(jìn)行替換。樣題貼近孩子生活，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的要求，強(qiáng)調(diào)育人立意、能力立意、文化立意。

（1）關(guān)注學(xué)科育人，注重傳統(tǒng)文化

語(yǔ)文課程“為孩子形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”打下基礎(chǔ)，“語(yǔ)文學(xué)科對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。”在修訂過(guò)程中，增加了古代詩(shī)歌考查的樣題，體現(xiàn)對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵的考查；將2018年中考語(yǔ)文卷寫(xiě)作題編入2019年《診斷說(shuō)明》中，激發(fā)孩子傳承優(yōu)秀文化的使命感。

（2）關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，注重語(yǔ)言實(shí)踐

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：語(yǔ)文課程是“一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”，應(yīng)該“讓孩子在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律”，“提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。” 修訂過(guò)程中精選的樣題，體現(xiàn)了在與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作等不同領(lǐng)域的相互綜合，體現(xiàn)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的不同能力的綜合，突出對(duì)語(yǔ)言實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文能力的考查。例如，將2018年中考語(yǔ)文卷第3題、第23題、第24題編入2019年《診斷說(shuō)明》中。

（3）關(guān)注閱讀表現(xiàn)，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)

語(yǔ)文課程應(yīng)“注重引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、多積累”，語(yǔ)文教學(xué)要“讓孩子打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)”。在調(diào)整樣題過(guò)程中，關(guān)注孩子日常積累和閱讀表現(xiàn)的考查，注重對(duì)孩子應(yīng)知應(yīng)會(huì)的、生活中用得上的和未來(lái)自身發(fā)展必不可少的語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。例如，將2018年中考語(yǔ)文卷的第10題和第14題編入2019年的《診斷說(shuō)明》中，前者體現(xiàn)的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)積累的考查，后者指向的是孩子的閱讀表現(xiàn)。

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作為三大主科之一的語(yǔ)文，是準(zhǔn)備北京語(yǔ)文中考大綱的重點(diǎn)內(nèi)容。那么它需要掌握哪些策略呢？

關(guān)于中考基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)備策略

中考語(yǔ)文中基礎(chǔ)知識(shí)的考查內(nèi)容主要包括字詞的讀音、詞語(yǔ)的使用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、病句辨析、古文背誦以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用等，此外有些中考語(yǔ)文試題中也會(huì)涉及對(duì)名著閱讀的考查。

這些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，在準(zhǔn)備沒(méi)有更多的答題技巧，而是強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行積累，在準(zhǔn)備中不需要拿出整塊的時(shí)間來(lái)記憶和積累，而是通過(guò)背誦和訓(xùn)練相結(jié)合的方式，在訓(xùn)練的過(guò)程中不斷積累。

關(guān)于中考閱讀的準(zhǔn)備策略

閱讀部分在中考語(yǔ)文中占有較大的分值，也是語(yǔ)文試題中的難點(diǎn)。

中考語(yǔ)文主要分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀�，F(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀考查的側(cè)重點(diǎn)有所不同，現(xiàn)代文閱讀在準(zhǔn)備中要注意歸納總結(jié)與訓(xùn)練相結(jié)合，文言文閱讀要強(qiáng)調(diào)文言基礎(chǔ)知識(shí)的積累掌握，復(fù)習(xí)時(shí)需要針對(duì)不同的閱讀部分制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

在現(xiàn)代文閱讀方面，有些孩子投入了很多時(shí)間，做了大量的訓(xùn)練，每次做題時(shí)都寫(xiě)滿了內(nèi)容，但是得分卻不是很高，答題總是答不到點(diǎn)上。這是因?yàn)殚喿x能力的不僅需要通過(guò)訓(xùn)練的方式，總結(jié)答題規(guī)律，掌握不同文體的基礎(chǔ)知識(shí)也很重要。就像在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中需要先掌握公式定理，才能夠更好的解題，在語(yǔ)文閱讀中也需要基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

在文言文閱讀方面，從中考文言文的命題趨勢(shì)可以看出，在文言文考查篇目的選擇上，逐漸由課內(nèi)篇目向課外篇目延伸。采用死記硬背的方式已經(jīng)行不通，文言文閱讀的關(guān)鍵是文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因此不能忽略課本中的經(jīng)典篇目，并在閱讀訓(xùn)練中及時(shí)積累總結(jié)，常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞的含義、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義以及文言句式等。

從中考語(yǔ)文的考查文體上來(lái)看，主要分為議論文閱讀、說(shuō)明文閱讀和記敘文閱讀。

在準(zhǔn)備過(guò)程中要掌握文體基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)答題技巧，并在訓(xùn)練的過(guò)程中得到鞏固。比如議論文的結(jié)構(gòu)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證，議論文的考查內(nèi)容也多圍繞著這3個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，需要掌握中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)出現(xiàn)的位置，論據(jù)的類(lèi)型特點(diǎn)，論證的方法以及議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)等。說(shuō)明文中要了解說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法及作用、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等。記敘文需要掌握記敘文六要素、主旨內(nèi)容概況、語(yǔ)言特色、寫(xiě)作手法、修辭方法和作用等。

關(guān)于中考作文的準(zhǔn)備策略

作文也是中考語(yǔ)文準(zhǔn)備的重點(diǎn)內(nèi)容，在作文的文體上主要是記敘文和議論文。

作文中首先要明確作文的立意，保證文章的立意符合作文題目的要求，不能出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

其次是作文素材的選擇，這是作文能否得優(yōu)異的關(guān)鍵，作文素材的選擇要保證切題并避免使用較為陳舊的素材。這就要求孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多注重素材的積累，并思考一則作文素材可以從哪些不同的角度來(lái)使用。同時(shí)在通過(guò)訓(xùn)練來(lái)鍛煉寫(xiě)作的速度，提高寫(xiě)作的質(zhì)量。

中考語(yǔ)文準(zhǔn)備不僅強(qiáng)調(diào)積累，而且要求孩子要善于對(duì)不同題型的答題技巧進(jìn)行歸納總結(jié)，能夠做到舉一反三，靈活運(yùn)用。因此建議后期準(zhǔn)備中，同學(xué)們要根據(jù)不同題型的特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)突破和重點(diǎn)突破。

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