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北京東城高三期中考試分?jǐn)?shù)

2020-03-31 15:20:17  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京東城高三期中診斷分?jǐn)?shù)。期中診斷是一個(gè)過(guò)程性、檢查性的診斷,且期中診斷成績(jī)是自主選擇的重要參考。隱藏在期中診斷的信息和作用很多,考生要采取正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)對(duì)。下面,小編為大家?guī)?lái)北京東城高三期中診斷分?jǐn)?shù)的相關(guān)內(nèi)容,與各位家長(zhǎng)分享。

北京東城高三期中診斷分?jǐn)?shù)

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  高三期中診斷語(yǔ)文復(fù)習(xí)

  多模塊準(zhǔn)備不可偏廢

  北京市朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教師許天一介紹,語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,多文本閱讀、文言文、古詩(shī)詞鑒賞、文學(xué)類文本閱讀和寫作這幾個(gè)模塊都不可偏廢。

  閱讀非連續(xù)性文本(多文本)

  閱讀非連續(xù)性文本(多文本)時(shí),考生要迅速把握句子主干,不要被枝節(jié)性內(nèi)容影響,爭(zhēng)取用較簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括每段敘述重點(diǎn),通過(guò)文段大意概括迅速梳理文本敘述思路?忌謼l作答,并盡量使用主謂賓齊全的陳述句,在一定程度上參考分值作答。

  文言文

  文言文復(fù)習(xí)要注重遷移,舉一反三?忌蓪⑵綍r(shí)的實(shí)詞、虛詞和句式等知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練落實(shí)到譯文當(dāng)中,根據(jù)具體語(yǔ)境確定詞義,積累關(guān)鍵實(shí)詞及文化常識(shí),體會(huì)疑難句的分析方法。

  詩(shī)歌鑒賞

  詩(shī)歌鑒賞要以讀懂作者為前提,以聯(lián)想想象為手段,逐步提高鑒賞水平?忌x詩(shī)時(shí)先要從標(biāo)題入手,整體把握作品,利用好作者背景和相關(guān)典故;鍛煉通過(guò)意象聯(lián)想畫面的能力,擺脫語(yǔ)序和用詞對(duì)詩(shī)歌理解的干擾;聚焦鑒賞形象和手法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),做到答題規(guī)范、準(zhǔn)確。當(dāng)然,作家流派、作品風(fēng)格的日常積累也非常重要。

  文學(xué)類文本的閱讀

  文學(xué)類文本的閱讀訓(xùn)練,考生要本著從容閱讀的原則,即分開(kāi)次有步驟地逐句、逐段閱讀,在這個(gè)基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章,就會(huì)知道題目是從何而來(lái),進(jìn)而找到答題對(duì)象。逐句閱讀并不是浪費(fèi)時(shí)間,考生只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練,閱讀速度就會(huì)隨之。文本分析時(shí),思考角度要由表及里,由此即彼,因?qū)嵕吞,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘有形材料背后隱藏的內(nèi)容,聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),從生活角度分析,從精神層面評(píng)判。

  寫作

  寫作模塊,微寫作的訓(xùn)練要注意題目要求,寫作時(shí)不要拖沓或觀點(diǎn)不明確,同時(shí)注意用詞得體。大作文要解決審題立意及結(jié)構(gòu)問(wèn)題。考生平時(shí)多注意積累素材,包括時(shí)政新聞、生活材料和書(shū)本材料;注意作文和前面散文的關(guān)系,找到較好立意點(diǎn);有條件的話要先列提綱。

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