2014北京市西城區(qū)中考數(shù)學(xué)一模

2020-04-05 17:00:09 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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2014北京市西城區(qū)中考數(shù)學(xué)一模！無(wú)論是一模診斷還是二模診斷，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，有一點(diǎn)一定要記住，數(shù)學(xué)是需要思維能力的，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，千萬(wàn)不要靠刷題和死記硬背去學(xué)習(xí)，否則會(huì)有副作用。下面，小編為大家?guī)?lái)2014北京市西城區(qū)中考數(shù)學(xué)一模。

2014北京市西城區(qū)中考數(shù)學(xué)一模

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下面我們具體看一下，2014北京市西城區(qū)中考數(shù)學(xué)一模每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到什么。

先進(jìn)輪：全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化,側(cè)重雙基訓(xùn)練

1、搞清課本上每一個(gè)概念，公式、法則、性質(zhì)、公理、定理、推論。重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用。抓基本概念的準(zhǔn)確性；抓公式、定理的初步應(yīng)用；抓基本公式的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準(zhǔn)確理解教材中的概念；能獨(dú)立證明書(shū)中的定理；能熟練求解書(shū)中的例題；能掌握書(shū)中的基本數(shù)學(xué)思想、方法，做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化。

2、抓住基本題型，學(xué)會(huì)對(duì)基本題目進(jìn)行演變，如適當(dāng)改變題目條件，改變題目問(wèn)法等。

3、初中數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法、反證法、作圖法等。常用的數(shù)學(xué)思想有：整體思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、函數(shù)方程思想、數(shù)學(xué)建模思想等等。這些數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想要按要求靈活運(yùn)用。依據(jù)課本內(nèi)容將有關(guān)的概念、公式、法則、定理及基本運(yùn)算、基本推理，基本作圖，基本技能和方法等形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用功能，做到遺漏的知識(shí)要補(bǔ)充，模糊的概念要明晰，零散的內(nèi)容要整合，初淺的理解要深化。從而形成明晰的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)點(diǎn)框架，還要針對(duì)不同的要求，進(jìn)行分開(kāi)訓(xùn)練，避免不必要的丟分。

4、錯(cuò)題本：孩子可把自己經(jīng)常出錯(cuò)或者容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目收集起來(lái)（有能力的家長(zhǎng)可以幫孩子抄題節(jié)省時(shí)間，然后孩子再做一遍；另外孩子也可以把題目剪下，粘貼在錯(cuò)題本上，假如題目不是很長(zhǎng)的情況下，可以自己抄一遍，加深印象也是可以的），制定一個(gè)錯(cuò)題本，再將這些易出錯(cuò)的問(wèn)題設(shè)計(jì)在訓(xùn)練與模擬題中，讓自己在解題實(shí)踐獲得教訓(xùn)和反思。

第二輪：綜合運(yùn)用知識(shí),加強(qiáng)能力訓(xùn)練

如果說(shuō)先進(jìn)階段是總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)是側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是先進(jìn)階段復(fù)習(xí)延伸與提高，應(yīng)側(cè)重?cái)?shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與提高。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)要求孩子把各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三，觸類旁通，復(fù)習(xí)的題目要有一定的難度，但又不是越難越好,要適合自己的水平，“跳一跳,夠得上”，這樣才能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)要聽(tīng)好老師所講的每一節(jié)“專題”課，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)老師傳授的解題方法和規(guī)律，并能自己總結(jié)解題方法，尋找解題規(guī)律，形成自己的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。較后要狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，圍繞一些典型問(wèn)題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

第三輪：模擬診斷,進(jìn)行綜合訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)先進(jìn)輪和第二輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān)，這一階段，重點(diǎn)是提高自己的綜合解題能力，以及解題策略，加強(qiáng)解題技巧，提高自己的診斷能力。建立自己的錯(cuò)題集，對(duì)于有價(jià)值的題目，同學(xué)們自己要能總結(jié)出：該題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想和方法。當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，會(huì)分析錯(cuò)誤，是知識(shí)上的錯(cuò)誤，還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過(guò)程的失誤，還是思想上粗心導(dǎo)致的失誤，都要做到心中有數(shù)，而且在往后做題時(shí)盡量不要再犯同樣的毛病。在這一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅要進(jìn)行知識(shí)綜合訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)們心理上的綜合訓(xùn)練。通過(guò)這一階段的練、評(píng)、反思、查漏補(bǔ)缺，調(diào)整自身的診斷心態(tài)，便于在中考中以較好狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。

總體原則：

先進(jìn)、同學(xué)們?cè)谙冗M(jìn)輪復(fù)習(xí)階段不要只鉆難題、偏題，也不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要注重學(xué)習(xí)方法，回歸課本，抓住典型題目進(jìn)行訓(xùn)練。課本上的例題具有有典型性，可以有選擇地做。在做例題時(shí)，要把其中包含的知識(shí)點(diǎn)抽出來(lái)進(jìn)行總結(jié)、歸納。另外，對(duì)于一些易錯(cuò)題，要在復(fù)習(xí)階段作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，反復(fù)審題，加強(qiáng)理解，避免多次掉進(jìn)一個(gè)陷阱里。

第二、同學(xué)們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)階段要注重知識(shí)點(diǎn)的梳理，將知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)化。孩子經(jīng)過(guò)了將近三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要將書(shū)中所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，找出部分知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別與聯(lián)系。把各章的知識(shí)點(diǎn)繪制成思維導(dǎo)圖，將知識(shí)系統(tǒng)化，把知識(shí)點(diǎn)串成線，連成面。知識(shí)一開(kāi)始越學(xué)越厚，到了復(fù)習(xí)階段是一個(gè)由厚到薄的過(guò)程，孩子要在腦子里形成一個(gè)清晰的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)圖，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行做題訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。

第三、同學(xué)們?cè)诘谌啅?fù)習(xí)階段要注重總結(jié)規(guī)律，加強(qiáng)解題后的反思。每次診斷同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待，注意記錄、總結(jié)老師對(duì)模擬訓(xùn)練的講評(píng)、分析。通過(guò)模擬訓(xùn)練，找出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和自身的薄弱點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)解題的規(guī)律方法，攻破自己薄弱的地方，切忌不要悶頭做題。

第四、同學(xué)們一定要調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。把平時(shí)的每一次診斷當(dāng)做“中考”，把較后一次中考作為一次“�？�”�？傊�，一定要以較輕松的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)！

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