北京中考生物考綱

2020-04-11 15:31:40 　來源：網(wǎng)站整理

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北京中考生物考綱！每個科目都有重點的關(guān)鍵知識，像這樣的重點知識，同學(xué)們該背就背，該學(xué)就學(xué)，可能有些知識點會讓你們感覺學(xué)習(xí)起來有一些困難，但是，無論什么問題，較怕的就是認真二字。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考生物考綱。

北京中考生物考綱

2019年北京市中考生物學(xué)科《診斷說明》是以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011年版）》為依據(jù)，以其規(guī)定的“課程目標”與“課程內(nèi)容”為診斷范圍，明確指出了具體的診斷內(nèi)容和要求層次，通過試題的題型、分數(shù)分配等體現(xiàn)2019年中考生物試題的結(jié)構(gòu)，調(diào)整部分“參考樣題”，體現(xiàn)近幾年診斷改革對教學(xué)改革的助力作用。

1、調(diào)整部分診斷內(nèi)容的知識層次要求

依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011年版）》要求，針對初中孩子思維發(fā)展特點，結(jié)合生物學(xué)科發(fā)展方向，為促進孩子理解能力、探究能力和問題解決能力的，促進孩子科學(xué)思維發(fā)展，促進初高中學(xué)習(xí)的銜接，對“知識內(nèi)容”體系進行部分調(diào)整。例如，將“能量來自細胞中有機物的氧化分解”的要求由Ⅱ級調(diào)整為Ⅰ級。

2、微調(diào)試題的內(nèi)容及分數(shù)分配

為進一步優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)，結(jié)合各主題所包含概念的內(nèi)涵及其承載的能力考查要求，對“試題的內(nèi)容及分數(shù)分配”進行微調(diào)。“生物體的結(jié)構(gòu)與功能（知識內(nèi)容主題1、3、4、5、8）”由“約25分”調(diào)整為“約30分”，“生命的延續(xù)（知識內(nèi)容主題6）”由“約8分”調(diào)整為“約7分”，“生物與環(huán)境（知識內(nèi)容主題2、7）”由“約10分”調(diào)整為“約6分”。

3、替換部分參考樣題

為了更好地體現(xiàn)生物學(xué)科本質(zhì)與學(xué)科特色，更深入地考查孩子對重要概念的理解，更靈活地考查孩子學(xué)科能力發(fā)展水平以及對學(xué)科價值的認識水平，調(diào)整部分“參考樣題”。

（1）聚焦主干知識，注重實踐應(yīng)用

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011版）》指出：“通過義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，孩子將獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。”在調(diào)整樣題的過程中，注重體現(xiàn)生物學(xué)科知識主干內(nèi)容的考查。例如，將2018年中考生物卷第1題、第7題編入2019年《診斷說明》中。

（2）挖掘?qū)嶒瀮?nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)

生物科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。它不僅是一個結(jié)論豐富的知識體系，也包括了人類認識自然現(xiàn)象和規(guī)律的一些特有思維方式和探究過程。在調(diào)整樣題的過程中，注重基礎(chǔ)實驗，注重挖掘?qū)嶒炈休d的學(xué)科內(nèi)涵，考查探究能力與科學(xué)思維水平。例如，將2018年中考生物卷第3題、第19題編入2019年《診斷說明》中。

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北京中考生物考綱策略

一、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識

在中考復(fù)習(xí)中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎(chǔ)知識上來。一般老師在組織先進輪復(fù)習(xí)的過程中，都會有意識地幫助孩子梳理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，之后隨著題目的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強，對于被動建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)、每塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系等，一些同學(xué)可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。這就需要大家按照《診斷大綱》中的知識體系，把散落在課本中的知識框架整理清楚，還應(yīng)該把做過的或者老師曾經(jīng)在學(xué)校考過的試題再認真瀏覽一遍，不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試題串聯(lián)起來，這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一。

二、看糾錯本

檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的地精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在中考中重現(xiàn)。

三、加強記憶

對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的較后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論，如線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所等，這些結(jié)論往往就是答題的落腳點。另外，通過記牢課本上相關(guān)的圖解來理解課本中的主干知識，也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法。

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