北京初中生物生物的生殖和發(fā)育

2020-05-04 18:02:25 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初中生物生物的生殖和發(fā)育！生命的延續(xù)是一件很有意義的事情，同學(xué)們見識(shí)到較常見的延續(xù)，應(yīng)該就是人生命的延續(xù)吧，但是，這個(gè)世界的所有生物都是有它們獨(dú)特的生殖和發(fā)育的，同學(xué)們可以去了解一下。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中生物生物的生殖和發(fā)育。

北京初中生物生物的生殖和發(fā)育

昆蟲的生殖

絕大多數(shù)昆蟲進(jìn)行有性生殖、發(fā)育成熟后，經(jīng)過交配產(chǎn)生受精卵，受精卵在一定的環(huán)境條件下可以發(fā)育成幼蟲和成蟲。

昆蟲的發(fā)育

昆蟲的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式。

(1)完全變態(tài)

蜜蜂、家蠶等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲4個(gè)時(shí)期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)。下圖為家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程。

(2)不完全變態(tài)

不完全變態(tài)是指蟋蟀、螻蛄、螳螂等昆蟲的一生經(jīng)歷受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)非常相似，生活習(xí)性也幾乎一致的發(fā)育過程。幼蟲又稱為若蟲。圖123—6為蝗蟲一生的發(fā)育過程。

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勤于動(dòng)眼觀察法(有目的、有計(jì)劃、有層次;有主次、有先后。由表及里、由局部到整體、由宏觀到微觀。反之亦然。) 觀察能力通過觀察《細(xì)胞、葉、根尖、莖尖、花的結(jié)構(gòu)》等，在動(dòng)眼中學(xué)會(huì)觀察，形成觀察能力

勤于動(dòng)耳傾聽、聆聽(主動(dòng)、專注、細(xì)心地聽;有主次、有辨析地聽。) 收集處理信息能力

通過分析《我國(guó)大陸人口普查資料》、《討論分析渦蟲行為實(shí)驗(yàn)》等，在交流中學(xué)會(huì)傾聽，形成收集處理信息能力

勤于動(dòng)口提問、質(zhì)疑、交流(敢于主動(dòng)發(fā)言，善于提問質(zhì)疑，樂于交流討論) 表達(dá)能力

通過討論《交流物種多樣性》、《你心目中的生物學(xué)家》等，在交流中學(xué)會(huì)提問、質(zhì)疑，提高口頭表達(dá)能力

勤于動(dòng)手查閱、使用、制作、解剖實(shí)驗(yàn)、功課(主動(dòng)、有序、細(xì)心操作) 操作技能，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際操作問題的能力通過《查閱生物科學(xué)發(fā)展史》、《使用顯微鏡》、《制作臨時(shí)裝片》、《解剖雞翅》等，在動(dòng)手中，逐漸形成基本操作技能技巧和動(dòng)手能力

勤于動(dòng)腳調(diào)查、參觀、訪問、養(yǎng)殖種植、實(shí)習(xí)(走出課堂和校門，走向自然和社會(huì)，向生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)。) 實(shí)踐能力通過調(diào)查《家庭、學(xué)校食堂、社區(qū)餐館浪費(fèi)糧食》、《飲食結(jié)構(gòu)與習(xí)慣》、《本地土壤和水資源及其利用情況》等，走進(jìn)生活生產(chǎn)，形成實(shí)踐能力

善于動(dòng)腦(整體) 各種思維方法(形象與抽象，發(fā)射與集中，比較分析與歸類歸納概括，全面、整體與系統(tǒng)方法等。)(要進(jìn)行獨(dú)立、多維、多向、多角度、多方面、聯(lián)系、快速的訓(xùn)練。)

同學(xué)們要學(xué)會(huì)珍惜生命，不單單只是你自己，還有這世界上的每一朵花，一根草，生物課本中，每一件事物都是有生命的，都值得人保護(hù)，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初中生物生物的生殖和發(fā)育就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二下期中復(fù)習(xí)資料合集》。

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