強(qiáng)基計劃�？纪ㄟ^后是否仍要志愿填報?感興趣的北京考生過來看

2020-05-12 21:28:51 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　強(qiáng)基計劃�？纪ㄟ^后還需填報志愿嗎?

　　網(wǎng)傳強(qiáng)基計劃參考上海綜合評價模式，即在校測后根據(jù)考生綜合成績，按照招生計劃數(shù)確定錄取名單，上報省級招辦審核后直接錄取。具體情況需要以高校簡章規(guī)定為準(zhǔn)。

　　高考是我們國家人才選擇較公平的一個機(jī)制，為了讓這一機(jī)制實現(xiàn)公平較大化，把分?jǐn)?shù)成績作為選擇標(biāo)準(zhǔn)無疑是較為合理的，擺脫了人為干擾。不過高考發(fā)展至今，這本來合理的標(biāo)準(zhǔn)也在制約著教育的發(fā)展。

　　分?jǐn)?shù)面前人人平等的同時也出現(xiàn)了諸多弊端：比如高校選擇唯分?jǐn)?shù)論，看分不看人，缺乏對人的關(guān)注;統(tǒng)一診斷集中錄取，一考定終身，人才選擇標(biāo)準(zhǔn)較為單一;素質(zhì)教育一直被診斷教育壓著等等。

　　而自主招生的出現(xiàn)，以及后面啟動的綜合素質(zhì)評價，也是為了改變這些弊端進(jìn)行的措施：改變過去單一選擇途徑，進(jìn)行多元化錄取，考核標(biāo)準(zhǔn)也不再唯分?jǐn)?shù)論，參考各類獎項，三年學(xué)業(yè)水平成績，以及綜合素質(zhì)發(fā)展等等，通過這些多元化的錄取途徑，挖掘出更多在某類學(xué)科具有特長，或者是具有創(chuàng)新潛質(zhì)的孩子。

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　　自主招生一開始也被委以重任，希望借此改變高考的諸多弊端，但是因為自主招生錄取的復(fù)雜性和高校太大的自主性，經(jīng)過這幾年的發(fā)展，自主招生選擇機(jī)制的問題也不斷浮現(xiàn)。

　　先進(jìn)是高校自主招生自主權(quán)放大。有人的地方就有江湖，有陽光的地方就會有黑暗，自主招生高校自主權(quán)力過大，這中間可操作的空間就很大。高校招生辦老師接受賄賂，高校自主招生“點招”指標(biāo)，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在各類牽線搭橋等等，這種新聞層出不窮。

　　第二就是選擇條件。自主招生過分注重證書獎項，特別是五大學(xué)科，很多高校都是要求孩子要有優(yōu)秀別以上的證書。如果有過相關(guān)(例如奧賽)經(jīng)歷的孩子，應(yīng)該也知道這種比賽都是需要進(jìn)行專門培訓(xùn)，不然很難獲獎，拋去部分機(jī)構(gòu)的搭橋，前期留意各類比賽時間，后期進(jìn)行相關(guān)初賽復(fù)賽和終賽，參與一場花費的時間成本也是非常高的。

　　而目前中國很多地方，例如一些地級市、縣級市、或者一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村山村地區(qū)，都是沒有條件參加各類。無論是時間成本還是經(jīng)濟(jì)成本，對于部分學(xué)習(xí)成績好，但是家里經(jīng)濟(jì)條件不好的孩子來說，入選門檻設(shè)置得特別高。

　　第三就是培養(yǎng)模式。自主招生通過的孩子在大學(xué)培養(yǎng)的模式跟普招進(jìn)去的孩子是一樣的，這也就導(dǎo)致自主招生真的就只是一種選擇渠道，僅此如此。我認(rèn)為這并不符合自主招生的宗旨，自主招生招收的對象和方式，都是針對有特定具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀孩子。這些孩子進(jìn)入到大學(xué)應(yīng)該制定區(qū)別于普招的培養(yǎng)模式，這也有利于孩子的優(yōu)勢發(fā)展，而且這也沒有什么不公平之說，我們社會的發(fā)展推動，需要一批較好人才。

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