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2020北京東城區(qū)中考一模英語試題及答案解析!初中生涯已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),還有短短的幾個(gè)月,你這三年的學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了,同學(xué)們?nèi)绻朐谶@較后的一段時(shí)間里有驚喜的奇遇,那么,這次的一模一定要把握好。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京東城區(qū)中考一模英語試題及答案解析。
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英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
中考在即,我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體資料,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際狀況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》,領(lǐng)孩子進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高孩子的聽、說、讀、寫潛質(zhì),發(fā)展孩子的綜合語言運(yùn)用潛質(zhì);面向全體孩子,為孩子全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫忙孩子學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)診斷。
2。以孩子為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用孩子的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚(yáng),樹立孩子的自信心。
3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次孩子搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對癥下藥,逐題突破。要求孩子熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項(xiàng)選取、完形填空、閱讀明白、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
三、狀況分析
人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達(dá),八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識方面,孩子學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)診斷的資料和診斷的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)刻和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時(shí)刻安排:
整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:
先進(jìn)輪:時(shí)刻:2。28---4。29資料:單元復(fù)習(xí)。
第二輪:時(shí)刻:5。2---5。27資料:專項(xiàng)復(fù)習(xí)(聽力,語法,詞語運(yùn)用,完型填空,閱讀明白,情景對話,書面表達(dá)。)
第三輪:時(shí)刻:5。30---6。21資料:模擬診斷
五、資料
1.《中考課時(shí)計(jì)劃》
2.《天利38套歷年真題》
3.初三全體英語教師群眾編排的《中考課時(shí)計(jì)劃》
六、復(fù)習(xí)資料與要求
從近三年的中診斷題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的潛質(zhì)的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性診斷復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使孩子較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績。
先進(jìn)輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本資料,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,要求孩子一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。正因萬變不離其中,如果沒有較基本的詞匯和語法,從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)診斷復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,引導(dǎo)孩子按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課堂上引導(dǎo)孩子歸納知識點(diǎn),并與其它知識做橫向、縱向比較,幫忙孩子鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)孩子學(xué)習(xí)用心性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求孩子在教室里大聲朗讀,早讀的材料能夠是課本,單詞表和功課的聽力材料,也能夠是加油站中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每一天早自習(xí)下課前的十分鐘,對孩子所復(fù)習(xí)的資料進(jìn)行檢測,功課透過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)診斷復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套訓(xùn)練,鞏固所復(fù)習(xí)的資料。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵(lì)和督促孩子自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性診斷,并將成績通報(bào)給家長,與家長一齊共同督促孩子發(fā)奮學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)潛質(zhì)升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練題目,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動(dòng)語態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強(qiáng)講,有的略講。讓孩子建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并透過《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測構(gòu)成潛質(zhì)。
第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時(shí)刻。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)孩子審題和解題的潛質(zhì),要求孩子在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬診斷,透過知識考查與潛質(zhì)考查并重,提高孩子的診斷技巧,使孩子在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),孩子對知識已經(jīng)有了必須程度的掌握,因此透過模擬的中診斷卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
這次一模診斷成績出來之后,同學(xué)們應(yīng)該也知道自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)了,成績不好的,爭取在較后這段時(shí)間里好好沖刺一下,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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