2020北京石景山區(qū)中考一模語文作文題目

從寫作思維過程看，寫作離不開模仿。

當(dāng)我們偶然看到某種事物并對之產(chǎn)生興趣時(shí)，便會(huì)有意識地仔細(xì)觀察，在經(jīng)過多角度的仔細(xì)觀察和思考之后，思維首先對事物的外部形態(tài)、內(nèi)在結(jié)構(gòu)進(jìn)行模仿，然后與別的事物進(jìn)行對比分析，探求其內(nèi)在實(shí)質(zhì)，接著對其實(shí)質(zhì)進(jìn)行模仿，經(jīng)過多次模仿，我們對這一事物就進(jìn)入了完整深刻的階段。較后才能通過語言系統(tǒng)，使事物變成寫作的題材。

從寫作能力的形成過程看，寫作更離不開模仿。

寫作能力不是先天形成的，也不構(gòu)建在簡單認(rèn)知的層面，而要經(jīng)過循序漸進(jìn)地訓(xùn)練才能形成。這種訓(xùn)練分三個(gè)階段：模仿——反復(fù)遷移——內(nèi)化。孩子讀了某篇文章，在老師的點(diǎn)撥下，對某種寫作方法有了一定的認(rèn)識，這種寫作方法的特點(diǎn)和運(yùn)用程序在他們的大腦中形成一定的印象，再在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行模仿訓(xùn)練，使之逐步由感性向理性過渡。并把這種理性思考內(nèi)貯在頭腦中，教師再指導(dǎo)孩子反復(fù)訓(xùn)練，使之成為一種技能，達(dá)到操作程序自動(dòng)化，寫作能力就形成了。

至于例文，無須東尋西找，手中的語文課本就是極好的例文，初中語文課本名篇薈萃，每一篇文章無論從內(nèi)容還是寫作方法上都是值得借鑒的，用好用足這處寶藏，對寫作大有裨益。

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