高考完形填空訓(xùn)練技巧,北京備考不容錯(cuò)過(guò)

2020-05-19 16:01:56 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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高考完形填空訓(xùn)練技巧,北京準(zhǔn)備不容錯(cuò)過(guò)！完形填空成績(jī)主要表現(xiàn)在良好的閱讀習(xí)慣和良好的語(yǔ)法功底，有人說(shuō)，“得閱讀者得天下”。完形填空也不例外。今天小編就幫大家?guī)?lái)高考完形填空訓(xùn)練技巧,北京準(zhǔn)備不容錯(cuò)過(guò)！文中鏈接還可以下載全科歸納資料！相信對(duì)會(huì)有總復(fù)習(xí)有很大作用哦！　　　　

　　完形填空 | 整體著眼，上下關(guān)聯(lián)

　　題型概述

　　完形填空(Cloze)又稱綜合填空，其命題原理是格式塔心理學(xué)。

　　格式塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)整體感知和對(duì)文章從語(yǔ)義上的整體把握。一篇完形填空診斷考生的重點(diǎn)和考查初衷，這與短文的空格設(shè)計(jì)密切相關(guān)。

　　如果空格要求孩子填入連詞、介詞、冠詞等，則空格為功能性空格;如果要求填入名詞、形容詞、動(dòng)詞等實(shí)義詞，則空格為語(yǔ)義空格。

　　從近幾年的高診斷題看，完形填空以語(yǔ)義空格為主，語(yǔ)法部分的內(nèi)容已經(jīng)弱化為對(duì)詞法的考查。

　　完形填空的空格分為四種類型：詞內(nèi)項(xiàng)、詞間項(xiàng)、句內(nèi)項(xiàng)、句間項(xiàng), 難度是逐漸上升的。在十五道題中，平均的數(shù)量比例是2：3：5：5。

　　近年高考完形填空題的命題趨勢(shì)和新題動(dòng)向

　　1. 閱讀量逐年提高，閱讀時(shí)間減少。

　　《高考考綱》要求完形填空題篇幅為一段約200-250單詞的文章，不過(guò)自1998年起高考完形填空在詞數(shù)上(1998年294詞)都超過(guò)260個(gè)單詞;2002年高考完形填空題詞數(shù)為274詞，答題時(shí)間由原來(lái)的18分鐘減少為15分鐘，這在閱讀難度及速度上都對(duì)考生提出了更高的要求。

　　2. 生詞量有增無(wú)減。

　　2000年以前的高考完形填空題中除人名、地名和部分注釋詞外，基本上沒(méi)有生詞;

　　但從 2001年開(kāi)始出現(xiàn)大量不含漢語(yǔ)注釋的生詞，如在2001年高考完形中出現(xiàn)的生詞：link, Mount Everest, Abominable Snowman, occasion, adventure, footprint, prehistory, track等詞;

　　在2002年高考完形中的生詞更是令考生料想不到的，不到300詞的文章中竟多達(dá)10個(gè)生詞，如：intelligence, auto-repair, counter, hammer(用錘子敲打)，goddamned, uneasy, try...on sb.(愚弄，戲耍某人)，creature等詞或詞組。

　　這些生詞的出現(xiàn)影響了閱讀的速度，使孩子出現(xiàn)理解偏差或理解困難，從而降低了答題正確率。

　　3. 長(zhǎng)句增多，句式靈活，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

　　近幾年高考完形材料在句子上突出了對(duì)行文邏輯及理解能力方面的考查，在選材上主要表現(xiàn)為長(zhǎng)句、復(fù)合句增多、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜(定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、插入語(yǔ)等)、句式豐富多樣(陳述句、祈使句、省略句、疑問(wèn)句、感嘆句等)，極大地增加了閱讀難度，限制了孩子的理解程度。如：

　　The native people said they 38 this creature and called it the"Yeti",and they said that they had 39 caught Yetis on two occasions 40 none has ever been produced as evidence. (NMET2001)

　　I had an auto-repair man once, who, on these intelligence tests, could not 38 have scored more than 80. (NMET2002)

　　這就要求考生要善于剖析句子結(jié)構(gòu)，捕捉隱含信息，否則難以正確理解文章內(nèi)容，進(jìn)而影響答題正確率。

　　4. 題目設(shè)置上單純語(yǔ)法考查減少，上下文聯(lián)系考查力度加大，并且以同義詞、相似詞為典型的迷惑選項(xiàng)增多。

　　近幾年《考綱》明確要求加強(qiáng)對(duì)考生應(yīng)用能力的考查，在應(yīng)用中診斷考生運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的能力，這一點(diǎn)在近幾年高考完形填空中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

　　具體體現(xiàn)在文章在題目設(shè)置上相似項(xiàng)增多，迷惑選項(xiàng)較強(qiáng)，考生必須通過(guò)尋找上下文隱含信息，感受語(yǔ)境，采用直接和排除等技巧才能找出符合題意的較好選項(xiàng)。

　　5. 完形填空的先進(jìn)句都是完整的句子，并且每篇文章都有一個(gè)主題。

　　如果孩子能在診斷中把握到高考完形填空的這一特點(diǎn)，就能夠?qū)ξ恼掠谐醪降牧私�，樹立全局意識(shí)，并且對(duì)于梳理上下文脈絡(luò)，抓住文章的主旨也大有裨益。

　　完形填空題的解題方法和優(yōu)異策略

　　1. 語(yǔ)義優(yōu)先于語(yǔ)法原則

　　由于文章的開(kāi)頭部分一般不設(shè)空格,而是對(duì)所選短文的題材和可能涉及的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的介紹或提示,并且單純的語(yǔ)法題幾乎從該題型中消失。

　　如果一味按照語(yǔ)法規(guī)則來(lái)選擇答案，就陷入了答題誤區(qū),因?yàn)閹缀趺恳活}的四個(gè)選項(xiàng)都符合語(yǔ)法規(guī)則;理解文章的大意并結(jié)合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)每個(gè)空格作出正確的判斷，方為上策。

　　2. 詞內(nèi)選項(xiàng)句內(nèi)找原則

　　從近幾年的高考原題來(lái)看，近義詞或詞組的辨析正成為診斷的熱點(diǎn)。四個(gè)選擇項(xiàng)要么都是詞義相近的名詞單數(shù)或復(fù)數(shù)，要么都是近義動(dòng)詞的同一時(shí)態(tài)等，只能根據(jù)上下文的語(yǔ)境作出正確的選擇。

　　如果提供的四個(gè)選擇項(xiàng)詞義相差懸殊，則上文或下文肯定有答題提示，有時(shí)先進(jìn)個(gè)空格要讀完全文才能回答。

　　以2003年高考上海卷先進(jìn)篇完形填空為例,短文開(kāi)頭提到農(nóng)民們生活艱難,正尋求新的賺錢方式，隨后就說(shuō)“除了種植新品種的谷物外，還有一些賺錢方法，其中較不同尋常的就是賽羊了。”

　　該功課為空格提供了四個(gè)選項(xiàng)，都是形容詞性，A項(xiàng)是“共同的，普遍的”;C項(xiàng)是“靈活的”;D項(xiàng)是“非法的”。只有B項(xiàng)“奇特的”符合上下文的語(yǔ)境。農(nóng)民不是靠種植谷物而靠賽羊來(lái)賺錢前所未聞，當(dāng)然是奇特賺錢方法了。本題當(dāng)屬句間項(xiàng)功課。

　　3. 四遍法原則

　　考生正確的答題步驟應(yīng)該是：

　　首先跳過(guò)空格通讀全文，了解短文的大意及文章的體裁，同時(shí)將一眼就看出答案的幾道題答出;

　　第二遍是答題的關(guān)鍵，考生應(yīng)一個(gè)個(gè)地去推敲，切忌按題號(hào)順序答題，不能確定的先跳過(guò)去，先易后難是答題原則;

　　第三遍是通篇考慮，把一些上下文聯(lián)系很強(qiáng)，甚至牽涉到段與段之間邏輯關(guān)系的困難空缺填好;

　　第四遍是檢查，做完后再通讀一遍全文，從整體把握文章的意思，修正與全文不相稱的選項(xiàng)。

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